冀教版五年級下冊數(shù)學《單式折線統(tǒng)計圖》教案

1、《單式折線統(tǒng)計圖》 《單式折線統(tǒng)計圖》教學內容 教學內容冀教版小學數(shù)學五年級下冊第 82～83 頁。教學目標 教學目標1．知識和技能使學生認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點和作用，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖，并能對折線統(tǒng)計圖中顯示的數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷和預測。2．問題解決與數(shù)學思考嘗試折線統(tǒng)計圖的繪制過程，經(jīng)歷分析、判斷和預測過程， 提高學生的動手動腦能力，體驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程與解決問題方法的多樣性。3．情感、態(tài)度和價值觀通

2、過身邊的素材，使學生感受到數(shù)學來源于生活，體驗用數(shù)學解決問題的實用性，在獨立思考與合作學習的集體氛圍中不斷探究，從而提高學生學習的熱情。重點難點 重點難點重點：了解折線統(tǒng)計圖的特點和作用，并能對折線統(tǒng)計圖中顯示的數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷和預測。難點：繪制單式折線統(tǒng)計圖。教學設計 教學設計—、問題情境1．師生談話。師：同學們，夏天來了你覺得天氣怎么樣？氣溫怎么樣？指名回答，說得合理就給予肯定。2．讓學生讀圖，交流從圖中得到的數(shù)學信息?！裼靡?/p>

3、條折線把每個月的平均氣溫連起來。師：嗯，很好，我們從統(tǒng)計圖中觀察到了這么多信息。你發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖有什么特點？生 1：能表示出數(shù)量的多少。生 2：能反映數(shù)據(jù)的增減變化情況。教師板書：折線統(tǒng)計圖不但能表示出數(shù)量的多少，而且可以清楚地反映數(shù)據(jù)的變化情況。學生表達不清，教師參與指導。師：現(xiàn)在，我們看折線統(tǒng)計圖，說一說折線統(tǒng)計圖中的點表示什么。生：折線統(tǒng)計圖中的“圓點”表示每個月的平均氣溫。師：橫線、豎線各起什么作用？生：橫線和豎線的作用是為了準

4、確標出每個月的平均氣溫。師：接著觀察折線統(tǒng)計圖，誰能說一說這個地區(qū) 2012 年的月平均氣溫是怎樣變化的？生：2012 年 1 月到 8 月的平均氣溫是上升的，從 8 月到 12 月是下降的。師：哪兩個月間平均氣溫升得最快？哪兩個月的平均氣溫降得最快？生 1：3 月到 4 月的平均氣溫升得最快。生 2：10 月到 11 月的平均氣溫降得最快。2．比較條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。師：條形統(tǒng)計圖和折現(xiàn)統(tǒng)計圖有什么相同的地方和不同的地方？學生可能