《學(xué)弈》全國(guó)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教案

1、《學(xué)弈》全國(guó)獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)【背景與導(dǎo)讀】這篇文言文通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，絕不可三心二意的道理。文章先說(shuō)弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人，然后講假如讓弈秋教兩個(gè)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇τ卸啻蟛顒e。本課是學(xué)生第一次接觸古文。文言文與現(xiàn)代白話(huà)文相比，在詞語(yǔ)、句式方面差別較大，能否正確地?cái)嗑洌骼乩首x，是首先遇到的困難，要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。

2、從理解課文方面看，課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話(huà)的意思。只有句子的意思懂了，才能正確地?cái)嗑?、斷句把句子讀通順。所以要把弄明白每句話(huà)的意思，作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)突破?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課３個(gè)生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。３、從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生參與注釋讀懂每句話(huà)的意

3、思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影片，教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課出示常見(jiàn)的文言警句（投影片）：弈秋，通國(guó)之／善弈者也。使／弈秋／誨二人弈，其一人／專(zhuān)心致志，惟／弈秋之為聽(tīng)；一人／雖／聽(tīng)之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為是／其智／弗若與？曰：非／然也。３、學(xué)生自由練讀，讀通為止。４、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋?zhuān)?lián)系插圖，理解每句話(huà)的意思。（由于小學(xué)生初學(xué)文言文，不宜逐詞逐句對(duì)譯，只要弄懂每句話(huà)的

4、大概意思就行了，遇到有困難的學(xué)生，教師予于幫助。）５、分小組討論交流各自對(duì)每句話(huà)的理解。點(diǎn)評(píng)：本教學(xué)環(huán)節(jié)安排學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把課文、注釋、插圖三方面結(jié)合起來(lái)理解課文內(nèi)容。⑴插圖是語(yǔ)言文字的形象化展示，它能更生動(dòng)地展現(xiàn)課文的內(nèi)容：本課插圖中，在一棵大樹(shù)下，擺著一幅展開(kāi)的棋盤(pán)，一位長(zhǎng)胡子老爺爺端坐在棋盤(pán)的上方說(shuō)著什么，兩個(gè)小孩在兩旁：一個(gè)小孩眼睛盯著棋盤(pán)屏息凝思，而另一個(gè)小孩則歪著腦袋在看別處。這樣，他們的神態(tài)也就展示出來(lái)了。

5、圖文對(duì)照學(xué)生的思維也就更直觀(guān)了。⑵結(jié)合注釋?zhuān)x句子：當(dāng)學(xué)生對(duì)整篇課文有了大致了解和初步印象后，再讓學(xué)生讀句子，讀注釋?zhuān)迦宋铮挛锩Q(chēng)（文言文的實(shí)詞）如 “ 秋” 、“ 鴻鵠 ”“ 繳” 分別是人名、鳥(niǎo)名、箭名。然后了解比較白話(huà)文的詞的意思，如 “ ?！薄?通國(guó) ”“ 援” 等。這樣句子的大致意思就明白了。三、讀熟課文，讀懂故事１、學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好 “ 為是其智弗若與？曰：非然也。 ” 前一句讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，后一句讀出肯