人教版七年級數(shù)學下冊全冊教案

1、5.1.1 5.1.1 相交線 相交線教學目標： 教學目標：1．理解對頂角和鄰補角的概念，能在圖形中辨認．2．掌握對頂角相等的性質(zhì)和它的推證過程．3.通過在圖形中辨認對頂角和鄰補角，培養(yǎng)學生的識圖能力．重點： 重點：在較復雜的圖形中準確辨認對頂角和鄰補角．難點： 難點：在較復雜的圖形中準確辨認對頂角和鄰補角．教學反思 教學反思教學過程 教學過程一、創(chuàng)設情境，引入課題 一、創(chuàng)設情境，引入課題先請同學觀察本章的章前圖，然后引導學生觀察，并回

2、答問題．學生活動：口答哪些道路是交錯的，哪些道路是平行的．教師導入：圖中的道路是有寬度的，是有限長的，而且也不是完全直的，當我們把它們看成直線時，這些直線有些是相交線，有些是平行線．相交線、平行線都有許多重要性質(zhì)，并且在生產(chǎn)和生活中有廣泛應用．所以研究這些問題對今后的工作和學習都是有用的，也將為后面的學習做些準備．我們先研究直線相交的問題，引入本節(jié)課題．二、探究新知，講授新課 二、探究新知，講授新課內(nèi)不填已知，而填鄰補角定義．或?qū)懗桑骸?/p>

3、∠1＝180°－∠2，∠3＝180°－∠2（鄰補角定義） ，∴∠1＝∠3（等量代換） ．學生活動：例題比較簡單，教師不做任何提示，讓學生在練習本上獨立完成解題過程，請一個學生板演。解：∠3＝∠1＝40°（對頂角相等） ．∠2＝180°－40°＝140°（鄰補角定義） ．∠4＝∠2＝140°（對頂角相等） ．三、范例學習 三、范例學習學生活動：讓學生把例題中∠1＝40&