人教版高中地理必修二：人口的合理容量教案

1、1.3 1.3 人口的合理容量 人口的合理容量一、三維目標(biāo) 一、三維目標(biāo) 知識與技能： 知識與技能：1．了解環(huán)境承載量、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念 2．了解和理解全球人口容量估算與前景 3．了解和理解我國環(huán)境人口容量估算和前景過程與方法： 過程與方法：1．運(yùn)用推理、分析找出環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量之間的內(nèi)在關(guān)系 2．通過讀圖分析，使學(xué)生了解世界和我國的環(huán)境人后容量如何估計(jì) 3．結(jié)合我國當(dāng)前嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境優(yōu)勢，

2、進(jìn)一步人士計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)的重 要性情感態(tài)度與價(jià)值觀： 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)辯證思考問題的能力，學(xué)會(huì)處理復(fù)雜社會(huì)問題的基本思維方法 2．樹立人口可持續(xù)發(fā)展觀念，進(jìn)一步加深學(xué)生對我國計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)兩項(xiàng)基本國 策的認(rèn)識 二、教學(xué)重點(diǎn) 二、教學(xué)重點(diǎn)1．環(huán)境人口容量的制約因素 2．有關(guān)環(huán)境人口容量的估計(jì)三、教學(xué)難點(diǎn) 三、教學(xué)難點(diǎn)1．環(huán)境人口容量的概念及估計(jì) 2．理解人類要在世界各地消除貧困并保持人口合理容量，各國須采取相應(yīng)措施四、教

3、具準(zhǔn)備 四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件 五、課時(shí)安排 五、課時(shí)安排：1 課時(shí) 六、教學(xué)過程： 六、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 近幾千年來，世界人口一直在增長，而且增長速度不斷加快。公元初年時(shí)，全世界的人口 也就是 2 億到 3 億，而目前已超過了 60 億，在兩千多年的時(shí)間里，世界人口增長了 20 多 倍。據(jù)預(yù)測，下世紀(jì)末全球人口可能達(dá)到處 100 億以上。地球只有一個(gè)，自然環(huán)境的承載 能力是有限的，那么，我們生活的地球究竟能容納多少人口呢？一個(gè)

4、國家或地區(qū)，又能容 納多少人口？多少人才是最合適的數(shù)量呢？ 板書 板書：一、地球最多能養(yǎng)活多少人 （一）環(huán)境承載力（用來表示環(huán)境對人口的容量的限度）1、概念：指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2、衡量指標(biāo)：人口數(shù)量。（二）環(huán)境人口容量 （為了估算一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家，乃至整個(gè)地球能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量而提出） 1．概念：一個(gè)國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)，利用本地資源及其他 資源、智力和技術(shù)等條件，在保證符合社會(huì)文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水

5、平條件下，該國家或地 區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。 2．環(huán)境人口容量受到多種因素的制約 （指導(dǎo)學(xué)生看書，總結(jié)歸納）：資源越多，人口容量越大；科學(xué)技術(shù)水平越高，人口容量 越大；人們的生活消費(fèi)水平越高，人口容量越少。 過渡： 過渡：何如進(jìn)行環(huán)境人口容量的估計(jì)呢？ 3 地球的環(huán)境人口容量 本部分采取由學(xué)生自學(xué)——學(xué)生討論——學(xué)生闡述——學(xué)生補(bǔ)充——教師總結(jié)——?dú)w納出 一個(gè)傾向性的意見的程序進(jìn)行： 假定條件不同，估計(jì)的方法不同，結(jié)論也會(huì)不同：樂觀

6、者認(rèn)為未來世界的人口，不會(huì)達(dá)到 地球環(huán)境人口容量的極限值。悲觀者認(rèn)為目前世界上的人口太多，已大大超過了地球的環(huán) 境人口容量。介于悲觀者與樂觀者之間，許多人認(rèn)為地球環(huán)境人口容量在 100 億左右。過渡 過渡：據(jù)科學(xué)家計(jì)算，我國的環(huán)境人人口容量約為 16 億，而我國目前的人口已有近 13 億 的情況下，已經(jīng)表現(xiàn)出了人口負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，資源表現(xiàn)出緊缺狀態(tài)，到底中國有多少人 才最合適呢？ 板書： 板書：二、地球上適合養(yǎng)活多少人 師： 師：在保證

7、現(xiàn)代人生活幸福，同時(shí)又不降低未來人生存質(zhì)量的前提下，一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國 家，乃至整個(gè)地球到底適合養(yǎng)活多少人呢?為了回答這個(gè)問題，科學(xué)家在環(huán)境人口容量的基 礎(chǔ)上，又提出了人口合理容量的概念。 板書： 板書：（一）人口的合理容量 1、概念：是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時(shí)又不妨礙未來人口生活質(zhì) 量的前提下，一個(gè)國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。 2、特點(diǎn)：理想的、難以確定精確數(shù)值的“虛數(shù)” 3、概念提出的意義：對于制定一個(gè)地區(qū)或一個(gè)

8、國家的人口戰(zhàn)略和人口政策有著重要的意 義，進(jìn)而影響區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。 （二）正確處理人類在世界各地消除貧困與保持人口的合理容量的關(guān)系 本部分采取教師提出問題——學(xué)生討論——閱讀教材——學(xué)生進(jìn)一步探討——學(xué)生代表發(fā) 言——學(xué)生補(bǔ)充——教師總結(jié)的程序進(jìn)行： （1）請同學(xué)們結(jié)合日常生活實(shí)例和教材分析說明人類要在世界各地消除貧困并保持人口的 合理容量任務(wù)的艱巨性？ （2）采取何種措施才能更好的解決這一問題的出現(xiàn)？ 教師總結(jié)： 教師總結(jié)：

9、（1）現(xiàn)實(shí)中的人口問題（如人口過快增長、人口城市化和人口老齡化等）引發(fā)了嚴(yán)重的資 源問題和環(huán)境問題。 ①發(fā)達(dá)國家的人均消耗資源量很大，索取資源和轉(zhuǎn)嫁有害生產(chǎn)的地域超出了本國的范圍。 ②發(fā)展中國家不僅人口數(shù)量多，人均消費(fèi)水平低，而且一些國家的人口仍在快速增長。 若在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，把發(fā)展中國家人均生活質(zhì)量提高到與發(fā)達(dá)國家相當(dāng)?shù)乃?，所?發(fā)的資源短缺和環(huán)境問題將會(huì)相當(dāng)嚴(yán)重，解決的難度也很大。 （2）一方面就整個(gè)世界來說：①國際社會(huì)要倡導(dǎo)

10、各國，尤其發(fā)展中國家要盡最大可能把人 口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)；②建立公平的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追求高水平生活質(zhì) 量的平等權(quán)利。另一方面就各國、各地區(qū)來說發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，都應(yīng)尊重人地協(xié)調(diào) 發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本區(qū)域持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保持好生態(tài)平衡，又不斷提高人 們的生活質(zhì)量。 課堂小結(jié) 課堂小結(jié)：今天我們主要討論了人口與環(huán)境兩方面緊密聯(lián)系的環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量 和合理容量。重點(diǎn)分析了影響環(huán)境人口容量的幾個(gè)主要因素，了