《小數(shù)乘整數(shù)》說課稿

1、1《小數(shù)乘整數(shù)》 《小數(shù)乘整數(shù)》說課稿 說課稿尊敬的各位專家、評委你們好！我是 考生，今天我要和大家分享的說課題目是《小數(shù) 《小數(shù)乘整數(shù)》 乘整數(shù)》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導。 一、說教材 一、說教材教材根據(jù)學生已有的知識基礎（小數(shù)加法和整數(shù)乘法），從豐富多彩的校內(nèi)外生活中，選取學生非常熟悉的購物情景，引入小數(shù)乘整數(shù)知識的學習。這樣能促進學生利用整數(shù)乘法的意義列出小數(shù)乘整數(shù)的算式，能根據(jù)元與角之間的十進制關系順利溝通小數(shù)

2、乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的關系，利于學生將新知識納入到自己已有的認識結構中，并為學生繼續(xù)學習小數(shù)乘小數(shù)奠定基礎。二、說學情 二、說學情我們的學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，在前面通過數(shù)學科學學習，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學知識素養(yǎng)，他們渴望學到更多更有趣的數(shù)學知識。在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習數(shù)學的興趣。三、說教學目標 三、說教學目標 根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和認知規(guī)律，確

3、定本節(jié)課的教學目標如下： 1、知識與技能：使學生理解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，能正確運用計算法則計算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，并能應用計算方法進行計算。 2、過程與方法：32、教法選擇與學法指導教法的確定： 如何突破重難點，完成上述三維目標呢？根據(jù)教材的特點，本節(jié)課采用以討論交流、遷移、類推，采取自主學習、合作交流、共同探究的學習方式，引導學生主動構建新知識。學習方法的指導： 學法的指導要寓于教學的始終，結合學生的認知方式與可能出現(xiàn)的困難，給學

4、生的學習予以指導，根據(jù)本班學生實際我重點從以下方面指導學生學習：鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。學會利用已有的知識基礎和生活經(jīng)驗探究數(shù)學問題。（六） （六）說教學過程 說教學過程 根據(jù)以上對于課程標準的把握和教材結構、學生特點、教學策略的分析以及更好地將教學目標實現(xiàn)，我設計的教學流程如下：（一）、教學程序整個教學按以下五個環(huán)節(jié)組織進行：復習導入，探究新知，歸納總結，鞏固運用，課堂小結（二）教學實施策略1、復習引入①、多媒體