立足校本培訓(xùn)--促進(jìn)教師發(fā)展

1、立足校本培訓(xùn) 立足校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師發(fā)展 促進(jìn)教師發(fā)展東昌區(qū)勝利小學(xué)學(xué)校是造就人的場(chǎng)所，要培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，就必須造就銳意進(jìn)取、教藝精湛、底蘊(yùn)深厚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，促進(jìn)師生、學(xué)校共同發(fā)展是校本培訓(xùn)的根本目的。要促使教師素質(zhì)的提升，又必須把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)的融為一體，促進(jìn)教師主動(dòng)的、持續(xù)性的發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，求新、求實(shí)的校本培訓(xùn)是必由之路。作為學(xué)校的管理者，必須將校本培訓(xùn)作為立校之本，興校之基，發(fā)展之源

2、，遵循“以人為本”的理念，探索出具有學(xué)校特色的體驗(yàn)式校本培訓(xùn)模式, 有效促進(jìn)教師師德、師能的全面發(fā)展。為此，我校在校本研修方面主要做了以下工作：一、 一、營(yíng)造培 造培訓(xùn)氛圍，提升教 ，提升教師素質(zhì)。（一）提高培 （一）提高培訓(xùn)認(rèn)識(shí) 訓(xùn)認(rèn)識(shí)，樹立終身學(xué) 身學(xué)習(xí)理念。 理念。學(xué)校立足校本，努力構(gòu)建一個(gè)管理者與教師、教師與教師、培訓(xùn)者與受訓(xùn)者平等對(duì)話與交流的平臺(tái)，用先進(jìn)的教育理念，對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行研究、分析、 診斷、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)

3、上進(jìn)行全過(guò)程培訓(xùn)。在校本培訓(xùn)過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)要做到以身垂范，隨時(shí)進(jìn)入課堂進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，定期開展學(xué)習(xí)專題講座活動(dòng)。同時(shí)，以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)深刻反思，強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)、再領(lǐng)悟、再實(shí)踐，從而促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展需要。 （二）更新培 （二）更新培訓(xùn)理念，確立自我 理念，確立自我發(fā)展意 展意識(shí)。我校的培訓(xùn)理念：向培訓(xùn)要素質(zhì)，向培訓(xùn)要質(zhì)量，向培訓(xùn)要成效，培訓(xùn)就是最大的福利。總結(jié)我校這幾年校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，將其歸納為 “五性”和“六結(jié)合”?！拔逍?/p>

4、 五性”：一是全員性，包括培訓(xùn)對(duì)象的全體性，培訓(xùn)內(nèi)容的全面性；校本研修事跡材料實(shí)、資源開發(fā)四方面完善組織保障，通過(guò)反思學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、專家引領(lǐng)、上級(jí)指導(dǎo)四方面進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)教育科研、課程開發(fā)、激勵(lì)機(jī)制、榜樣示范四方面加強(qiáng)日常管理，操作機(jī)制的健全，保證了校本培訓(xùn)的有序、有效實(shí)施。（二） （二）創(chuàng)新校本培 新校本培訓(xùn)形式，切 形式，切實(shí)提高教 提高教師專業(yè) 師專業(yè)素養(yǎng)。 素養(yǎng)。我校培訓(xùn)工作歷來(lái)以教師的需求為本，從問(wèn)題入手確定培訓(xùn)目標(biāo)、培

5、訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，促使教師在教育教學(xué)行為的體驗(yàn)中不斷提高。 1.在學(xué)中培 在學(xué)中培要求教師要向書本學(xué)，開展豐富多彩的讀書龍活動(dòng)，通過(guò)交流心得體會(huì)，學(xué)習(xí)感悟，讓教師體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣，讓讀書成為教師的一種生活習(xí)慣，一種自發(fā)的需求。2.在課中培 中培①開展 開展“同課異構(gòu) 異構(gòu)”活動(dòng)我校本學(xué)期的同課異構(gòu)教研的主題是“如何科學(xué)操作平臺(tái)”，通過(guò)組級(jí)教研活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)“科學(xué)合理地搭建平臺(tái)”重要性的理解，提高教師在日常教學(xué)中搭建平臺(tái)的能力。參與此項(xiàng)活動(dòng)

6、的教師是教研組全體教師，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，采用的方式是個(gè)人獨(dú)立備課、研課，組內(nèi)教師參與聽課、評(píng)課，通過(guò)教研把問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作?！耙酝徽n例展示理念，讓理念回歸不同課堂”的思想，形成“同課異構(gòu)、一課二上、優(yōu)化平臺(tái)”的局面?！雹陂_展 開展“亮點(diǎn)展示 亮點(diǎn)展示課”活動(dòng)本學(xué)期，為激發(fā)有效教育實(shí)驗(yàn)教師的積極性，我們對(duì)區(qū)級(jí)以上骨干教師推行上報(bào)亮點(diǎn)展示課制度，結(jié)合自己在有效教育研究中掌握比較熟練的課型，重點(diǎn)落在