2015年高考一輪復習高三語文文字題表達技巧

1、- 1 -2015 2015 年高考語文考前答題指導 年高考語文考前答題指導(表達技巧 表達技巧)類 別類 別 作用 作用 舉例 舉例比 喻使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，化深奧為淺顯，化抽象為 形象，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。2007 年全國卷 215．怎樣理解“道旁石”“補天手”在文中的含義。（4 分）答：“道旁石”本指遺棄在路邊，沒有用的石頭。在文中被棄置不用的人才。

2、“補天手”在文中指參與新中國建設的歸國華僑這樣的人才，也喻指本應補天卻補放逐的 古代名臣。(2011 年廣東卷)（2）對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加。（2 分）比喻。形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性 格特點。2012 年天津卷 18.你如何理解“心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮”這句話？（3 分） 【解析】本題考查考生對文章內容的理解。 答案示例:比喻句，“他”的講述使“她”對

3、農(nóng)村的了解由模糊到清晰，帶給“她”溫 暖?！瓣懤m(xù)”“一縷一縷”說明這種了解是一點點逐漸加深的。2009 年全國卷 217.文章最后一段運用了哪些修辭方法來表現(xiàn)岳樺？這樣寫有什么好處？（6分）【答案】（1）擬人，比喻。（2）①通過擬人的手法，可以使岳樺由谷底到谷峰、由平凡 到卓越的過程更加生動形象；②通過比喻的手法，可以使岳樺的內在氣質得以揭示和提升。擬人化物為人，拉近距離，親切自然；便于對話，交流情感。 比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐

4、富.如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物 具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。答題格式：將事物人格化，賦予事物以人的動作、情態(tài)等，生動形象的寫出了+對象+特 性，表達出作者的 感情。2010 年天津卷 18．概括說明文章第二自然段中，作者故鄉(xiāng)植物的生命有哪些特點？描寫 這些植物時作者運用了什么寫作手法？（3 分）答案：答案 生命短暫 生命力頑強 擬人 解析：本題考查篩選文中信息和分析表

5、達技巧，能力層級為 C 級。這個段落的主體在中間 部分，抓住這部分中議論性的句子，并確定關鍵詞，就可以組織答案。回答第二問時，最好答 出修辭效果。2011 年重慶卷 14. 如何理解“客氣要大方，合身分，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意 就太賤了”在文中的含意?(4 分)答案：客氣是一種誠意，但客氣也適度、得體，否則就降低了誠意的價值。 解析：理解句子的含義重點是可理解句子中難懂詞的含義。本題中“大方”“合身份”和 “賤”用了擬人手法

6、，意思分別是“適度”“得體”“降低價值”，注意正反表述。2011 年江西卷一、這首詩首聯(lián)寫景抒情有什么特點？（4 分） 答案：運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景 襯哀情。2012 年 重慶卷（1）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分 析其巧妙之處。（4 分）【答案】運用比擬寫出山水的變化。（1 分）“曉云散去山腰瘦”，寫出了曉云散去后山 峰的清秀，（1 分）暗含著曉云彌散時

7、想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”，既表現(xiàn)出夜 雨之后水面的寬闊（1 分），又暗含著下雨之前水面的狹窄。（未答出“暗含義”扣 1 分） 2012 年湖北卷（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。 （4 分）①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗 有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。②“透”字，極 為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同

8、時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象 力和感染力。修辭方法排 強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加- 3 -闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺 與視覺相結合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或層次分明），意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。 （其它看法，言之成理亦可。）借 代生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。 以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

9、2012 年天津卷請自選角度賞析頸聯(lián)。（3 分） （2）修辭：對偶、借代 煉字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黃” 情感：喜愛之情引 用增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說服力。 2011 年北京卷 17.作者在文章的開關和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什 么。（5 分）【答案】開頭以古詩渲染作者從前的印象，在強烈對比中反襯真相；起筆大氣，在引起下 文的同時，也透出文章特有的書卷氣。結尾的引用既印證了前文自然景

10、物與生命交融互滲的關系，引發(fā)作者的詩句來收束文章， 同時又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒?！绢}目解析】關鍵文段作用題，大體可以從內容、結構、表達三個方面來考慮。以開頭作 用為例：渲染印象為內容層面；對比反襯、引起下文為結構作用；起筆 大氣、書卷氣為表達作 用。結尾作用就更簡單些，在表達上不必加以考慮，強調內容和結構（以內容為主）即可。這 樣看來，5 分的分值分配也就一目了然了。2010 年新課標卷 11（3）小說后半部分

11、引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有那些作用？（6 分）【答案】①補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關系，使情節(jié)的內在邏輯更加合理；②加 速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮；③給讀者留下更多的想象空間， 強化情節(jié)平中見奇的效果。雙 關表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特殊語境的需要，使表 達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。2011 年四川卷 15.第 6 自然段中畫線句子描寫草木

12、驚醒后的各種情態(tài)，請結合全文回答這 樣寫有什么作用。(6 分)考點：鑒賞作品表達技巧 答案：①賦予草木以人的情態(tài)，既形象生動，又與前文以草木的“沉睡”、后文草木的 “惶惑”相呼應。（2 分）②用排比手法描繪玉簪棒的“吃驚”、紫薇的“懷疑”、馬纓花的 “才有反應”，營造出清冷、緊張的氛圍，為下文寫爸爸的逝去伏筆。（2 分）③草木“寥寥 幾朵”“已發(fā)黃”，“時間確實不多了”，一語雙關，暗示著爸爸生命的時日已不多。（2 分）解析：比擬、排比、

13、雙關的表達技巧，內容上、結構上的作用。 2011 年山東卷 22.“審丑”作為小說的標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。（6 分）（1）標題一語雙關（2）審丑是一種繪畫原則，老人成為學生的審丑對象（3）老人外貌 丑陋，做人體模特被人們視為丑事，但這丑下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈（4）小臭 兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的丑。2011 年大綱卷（1）等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。一語雙關，既以擬人手法交代回程時天色已晚，又點出當天行程緊

14、張，工作辛勞。（2 分，意思對即可）解析：太陽有倦容明顯是擬人，表面上寫天色漸晚，實際上寫太陽都疲倦了，人的工作更 加辛苦，也反襯了黑妮等志愿者不知疲倦的奉獻精神?？鋸埧梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。 放大觀點感情，強調愛憎是非，美丑更加鮮明，給讀者以鮮明而強烈的印象。(2011 年廣東卷)（1）他走路比汽車或者比飛機還快。（2 分） 夸張手法。突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。 2012