高三歷史一輪復(fù)習(xí)教案

1、1高三歷史一輪復(fù)習(xí)教案高三歷史一輪復(fù)習(xí)教案——必修一必修一必修必修I——專題一古代中國的政治制度復(fù)習(xí)教案專題一古代中國的政治制度復(fù)習(xí)教案單元綜述單元綜述封建專制主義中央集權(quán)制度是中國封建社會政治制度的集中體現(xiàn)。它經(jīng)歷了產(chǎn)生、形成、確立、完備、強(qiáng)化、衰亡的發(fā)展過程。這一過程又可以分為兩個階段，即：秦漢至隋唐為第一階段，歷史進(jìn)步性居主流；北宋至明清為第二階段，其消極影響日趨突出。歷朝專制主義中央集權(quán)制度的具體措施都具有明顯的繼承性、共性和特

2、殊性。專制主義中央集權(quán)制度是中國封建社會上層建筑的一個顯著特征，是中國古代政治制度的核心內(nèi)容。1、夏商周時期我國政治制度的主要內(nèi)容是宗法制，這一時期政治制度的發(fā)展呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：在王位和爵位的繼承上實(shí)行世襲制；在地方管理上實(shí)行分封制；在王族內(nèi)部實(shí)行以嫡長子繼承制為特點(diǎn)的宗法制。2、秦國統(tǒng)一了六國后建立了秦朝。秦朝創(chuàng)立了封建專制主義中央集權(quán)制度，初期主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：以皇帝為中心形成從中央到地方的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)；官位不世襲，實(shí)行俸祿制度，由皇帝任

3、免；官職有明確分工，既互相配合，又相互牽制。3、“漢承秦制”，由漢至元專制主義中央集權(quán)制度逐步發(fā)展，主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷受到制約而削弱；中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱。4、明清時期，轉(zhuǎn)制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰，主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：廢丞相、設(shè)內(nèi)閣和六部、增設(shè)軍機(jī)處；中央機(jī)構(gòu)的設(shè)立和職權(quán)完全服從專制王權(quán)的需要；廢行省，設(shè)三司，直接隸屬中央，中央對地方控制進(jìn)一步加強(qiáng)；大興文字獄，八股取士，思想文化專制不斷加強(qiáng)。學(xué)法指

4、導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)1、要注意理解中國古代重要的政治制度的基本概念，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評價。2、要注意把握同一歷史時期相關(guān)政治制度之間的關(guān)系。3、要注意形成中國古代政治制度發(fā)展演變的整體線索。4、要注意運(yùn)用政治、地理、文學(xué)等相關(guān)知識分析問題，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)思考問題。課型課型復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課課時課時3課時課時課題復(fù)習(xí)必修復(fù)習(xí)必修I——專題一古代中國的政治制度專題一古代中國的政治制度備課人備課人內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)了解宗法制和分封制的基本

5、內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點(diǎn)。知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。列舉從漢至元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置的史實(shí)，認(rèn)識君主專制制度的加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響。復(fù)習(xí)要求復(fù)習(xí)要求1.了解了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容。2.認(rèn)識認(rèn)識中國早期政治制度的特點(diǎn)。1.知道知道始皇帝的來歷；了解了解秦朝的“三公”制度。2.知道知道郡縣制建立的史實(shí)。3.了解了解

6、中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。1.列舉列舉漢代“中朝”、唐朝三省六部制、元代中書省等政治制度，說明中國古代中央政治制度的演變。2.列舉列舉漢代郡國并行制和元朝行省制度等史實(shí)，說明中國古代地方政治制度的演變。3.從中央和地方制度兩個層面說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。4。體會。體會中華民族管理國家的政治智慧。1.了解了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置的史實(shí)。2.認(rèn)識認(rèn)識君主專制制度的加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響。3感受感受人治的諸多弊端。認(rèn)識認(rèn)識

7、到專制政治走向民主法制是歷史的必然。教學(xué)方法教學(xué)方法講練結(jié)合、問題探究教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)【專題線索專題線索】（見（見P11P11專題總結(jié)）專題總結(jié)）▲總體了解中國古代史：總體了解中國古代史：合作討論131、王位世襲制代替禪讓制，“家天下”的制度由此開始2、宗族關(guān)系開始成為基本的政治關(guān)系二、商朝二、商朝1、有文字記載的歷史從此開始（甲骨文）2、以血緣關(guān)系為紐帶，實(shí)行宗法制3、神權(quán)與王權(quán)緊密結(jié)合（突出表現(xiàn)：凡事

8、都要通過占卜予以決定）三、西周三、西周（一）分封制（一）分封制1、含義：又稱封邦建國，周天子把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。2、目的：擴(kuò)大周朝的統(tǒng)治范圍，鞏固周王朝的奴隸制統(tǒng)治3、對象：同姓王族、異姓功臣、先代貴族(主要諸侯國：主要諸侯國：齊、魯、燕、衛(wèi)、晉、楚、宋等。)4、內(nèi)容①權(quán)利：諸侯在封國內(nèi)享有世襲統(tǒng)治權(quán)(用人權(quán)、行政權(quán)、財(cái)政權(quán)、軍事權(quán))②義務(wù)：定期朝貢、并提供軍賦和力役(鎮(zhèn)守疆土、

9、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職)5、演變：分封制開始于周武王，破壞于西周后期，崩潰于春秋戰(zhàn)國。6、影響①積極：分封制加強(qiáng)了周天子對地方的控制，形成對周王室的拱衛(wèi)，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域，有利于穩(wěn)定當(dāng)時的政治秩序。②消極：分封制埋下了地方分裂割據(jù)的禍根，后來諸侯國中出現(xiàn)了強(qiáng)國兼并弱國的形勢，使周天子的權(quán)威逐漸削弱。(二)宗法制宗法制1、實(shí)質(zhì)：按血緣親疏關(guān)系分配政治權(quán)利2、目的：維護(hù)周王朝的統(tǒng)治和政權(quán)的穩(wěn)定3、最大特點(diǎn)：嫡長子繼承制。(嫡長子，即正妻所

10、生的長子)4、宗法等級：周天子——諸侯——卿大夫——士5、作用：保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利于統(tǒng)治集團(tuán)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。以后，宗法制成為我國數(shù)千年來封建統(tǒng)治者享受特權(quán)的依據(jù)，對中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。6、分封制與宗法制的關(guān)系關(guān)系：二者互為表里、相互依存，宗法制維系了分封制，分封制是宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)，二者共同構(gòu)成了西周的兩大政治支柱。四、封建制度四、封建制度●基本線索：基本線索：建立：秦朝─→鞏固：兩漢─→完善：隋唐─

11、→加強(qiáng)：宋元─→強(qiáng)化并衰落：明清。●演變歷程分析：演變歷程分析：1秦朝中央集權(quán)制度的建立（1）內(nèi)容：①確立皇權(quán)至高無上；②確立以中央到地方的官制和行政機(jī)構(gòu)即三公九卿和郡縣制；（2）特點(diǎn)：把專制主義的決策方式和中央集權(quán)的政治制度有機(jī)地結(jié)合起來。秦朝的中央機(jī)構(gòu)；（中央官制秦朝的中央機(jī)構(gòu)；（中央官制——三公九卿制。）三公九卿制。）①三公：丞相（協(xié)助皇帝處理全國政務(wù)）、御史大夫（下達(dá)詔令、兼理國家監(jiān)察事務(wù)）；太尉（全國軍事事務(wù)）。②九卿：指“三

12、公”以下中央政府各職能部門的主要官職。如掌管刑獄、司法的廷尉、掌管錢谷的治粟內(nèi)史等?！举|(zhì)：君主專制，即封建專制主義統(tǒng)治。拓展：拓展：分封制、宗法制和郡縣制：分封制、宗法制和郡縣制：分封制是西周分封諸侯的制度。公元前11世紀(jì)中期，周朝建立后，為鞏固奴隸主國家政權(quán)，周王把王族、功臣和先代的貴族分封到各地作諸侯，建立諸侯國，并規(guī)定了諸侯享有的權(quán)力銳化，這些恰恰是對氏族制度下社會地位平等現(xiàn)象的否定，而這種否定同樣也是人類社會進(jìn)入文明時代所必