新部編小學語文四年級上冊《蝙蝠和雷達》教學設計（創(chuàng)新教案）

1、【創(chuàng)新教案】《蝙蝠和雷達》教學設計 《蝙蝠和雷達》教學設計教學設想： 教學設想：《蝙蝠和雷達》是小學語文四年級上冊第二單元的一篇講讀課文。這篇科普文章介紹了仿生學的應用——蝙蝠夜間是憑什么探路飛行的，飛機靠雷達夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。根據大綱的要求本組課文的教學應注意：要在理解詞句，練習給課文分段的基礎上學習歸納段落大意，以使學生更好地掌握課文內容，提高閱讀能力。教學過程： 教學過程：一、游戲導入 一、游戲導入同學們，現(xiàn)在讓我們

2、玩一個小小的游戲。（請一位同學到講臺上來，然后用毛巾蒙住他的眼睛。）現(xiàn)在，請這位同學走回自己的座位，（學生走）同學們，為什么他會撞到桌椅呢？（生答）是的，同學們都很聰明，是因為這位同學被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要，那么現(xiàn)在請大家想想，如果我們沒有了眼睛，走路的時候怎么才可以避開障礙物呢？好，現(xiàn)在讓我們大家一起來學習這篇文章——《蝙蝠和雷達》。二、品讀課文 二、品讀課文(一)指名讀第 1、2 段，其他同學邊聽邊想：1.第 1 自然段主要

3、講了什么內容？（第 1 自然段描述一架飛機在夜航。）2.“夜航”，同學們剛剛提到了這個詞語，那為什么飛機能在黑夜中安全飛行呢？書本中有這樣的話嗎？它是怎么解釋的？現(xiàn)在請大家認真閱讀，然后找出答案。（“在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？”“原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”）3.在這句話中，哪個詞語是重點詞語呢？（“啟示”，多媒體播放）4.那么第 1、2 自然段寫了什么呢？哪位同學來總結一下。（飛機夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

4、）證明：蝙蝠夜行探路與耳朵有關。第三次試驗：目的：蝙蝠夜行探路是否靠嘴。方法：把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。結果：同試驗二。證明：蝙蝠夜行探路與嘴有關。7．匯報填表情況。8．科學家在這三次不同的試驗中證明了什么？（齊讀：蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。）9．“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵來探路的?！保ǘ嗝襟w播放）這個結論與書上的有什么不同？哪一個更科學？同學們聯(lián)系兩次試驗去思考一下。（丟掉“配合”不

5、科學，因為第二次和第三次兩次試驗，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說單獨將嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領，這說明探路時靠的是這兩樣器官同時發(fā)揮作用，所以課文上用上“配合”是科學的。）（三）指導朗讀第 6、7 自然段。 1．指名讀第 6、7 自然段，誰能用自己的話說說蝙蝠是怎樣口耳配合起來夜行探路的。（先同桌互相討論，再舉手回答問題。）學生說時，老師要在黑板上畫出示意圖。2．下面哪位同學可以用自己的話說說蝙蝠是怎樣捕捉小飛蟲的