新部編小學語文四年級上冊《王戎不取道旁李》教學設計（創(chuàng)新教案）

1、創(chuàng)新教案《王戎不取道旁李》教學設計教學設想：1.《小學語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐?！薄伴喿x是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”在課堂教學中，要充分體現學生的主體性，通過研讀探究，讓學生在學習中發(fā)展能力，陶冶情趣。2.

2、《小學語文課程標準》指出：要讓學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。在課堂教學中，充分利用40分鐘時間，讓學生多讀，并且積累詞句，減輕學生負擔。教材分析這是四年級上冊的一篇古文短篇，原本是初中語文教材中的一篇，因此對于小學生而言，理解起來是有一定的難度的。因此在教學時，教學生朗誦古文的技巧方法也是十分有必要的，也為今后的古文教學培養(yǎng)良好的語感。教學目標1.學會生字，生詞，理解詞語意思。2.能夠流利、有

3、韻味地朗讀、背誦文章。3.理解故事內容。4.學習王戎善于觀察、獨立思考的精神。教學重點1.學會生字，生詞，理解詞語意思。2.能夠流利、有韻味地朗讀、背誦文章。2.老師領讀，請同學們跟讀，注意讀準字音，讀通句子。（課件出示）朗讀文章，標好斷句和重讀詞語，注意句子的讀斷和韻律，培養(yǎng)學生良好的古文語感。3.學生自由練讀。（設計意圖：剛剛接觸真正的古文，應該給予一個熟悉的過程，因此在老師范讀聽音，學生跟讀正韻的基礎上，此在老師范讀聽音，學生跟讀

4、正韻的基礎上，讓他們自己練習模仿是十分有必要的。）4.指名讀隨機點選學生朗讀，男生讀，女生讀，男女生比賽朗讀。（設計意圖：多種形式朗讀，重在以點帶面，通過典型個例，再次糾正發(fā)音和語句讀法。）三、通讀全文，理解文意。1讀一讀：（1）出示原文。這是一篇文言文，能讀懂嗎？自己試著讀一讀。（試讀課文）（2）同學們要讀準字音，拼音可是我們的好幫手，讓我們試著讀一讀108頁的課文吧?。ㄗ宰x課文）（3）要讀好文言文，在哪里停頓是非常重要的。請看老師的