新人教版小學數(shù)學三年級上冊《時間的計算》教學設計與反思

1、新人教版小學數(shù)學三年級上冊《時間的計算》教學設計與反 新人教版小學數(shù)學三年級上冊《時間的計算》教學設計與反思教學內(nèi)容 教學內(nèi)容：義教課標人教版三年級數(shù)學上冊第 62 頁的例 1、例 2 及“做一做”。教學目標： 教學目標：1.通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。2.通過教學使學生能掌握換算的方法，正確地進行時間單位之間的換算。3.通過教學使學生學會計算兩個時刻之間經(jīng)過的時間。4.養(yǎng)成遵守時間，愛惜時間的好習慣。教學重、難點

2、： 教學重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學過程 教學過程：一.創(chuàng)設 創(chuàng)設情境、生成 情境、生成問題 問題1.猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2.學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？③“1 時等于多少分”？“1 分等于多少秒”？3

3、.教師演示撥鐘，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5 時，3 時 20 分，6 時，9 時 50 分等。4.同學們你會計算下面明明做這些事情需要多長時間嗎?吃飯：7：15—7：35鍛煉：9：25—9：45看書：3：10—3：55看少兒節(jié)目：5：40—6：005.導入課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習探究“時間的計算” 。二.探索交流，解決 探索交流，解決問題 問題（一）展示內(nèi)容1.2 時 =（

4、 ）分 5 分=（ ）秒 180 分=（ ）時 240 秒=（ ）分題目可以根據(jù)學生實際同時讓學生說說理由。2.觀察主題圖，計算兩個時刻之間經(jīng)過的時間。 （可以聯(lián)系學生的生活實際多舉例子，根據(jù)學生的說教學反思： 教學反思：從一開始用猜謎語的游戲作為吸引學生學習新知識的鋪路石。并從游戲中進一步加深對時間觀念的認識，并很自然地過渡到復習舊知識里。緊接著拋出問題：1 時等于

5、多少分？充分地讓學生合作討論，自主探究出 2 時等于 120 分的計算方法。例 2 為學生生活中所熟知的情境，也能引起學生學習的熱情。讓學生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計算方法。教學完后讓學生做練習題，使他們從練習當中找到知識的影子，并懂得運用到實際生活中。最后，對學生進行思想教育，強調(diào)時間的重要性，并告訴他們要懂得珍惜時間。 學生在計算整時到整時的時間時還可以，但到了計算幾十分的時候就出現(xiàn)了較多的問題，有時候是心里知道，但一

6、時很難用語言表達出來。因此，分成三個層次來上，由易到難，符合學生的認知規(guī)律。在學生計算的方法中，有些學生的方法不夠規(guī)范。在此，根據(jù)學生自己計算的方法，和學生一起總結了用列豎式的方法計算經(jīng)過的時間，這種方法雖然有些麻煩，但是計算經(jīng)過的時間正確率較高。當然，學生在計算經(jīng)過的時間中，根據(jù)特殊的題目有自己另外的方法，（以 14：30——15：20 為例）：（1）14：20 到 15：20 是 1 小時，1 小時再減去從 14：20 到 14：3