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1、第一節(jié) 種子的萌發(fā)年級(jí):七年級(jí) 班級(jí): 姓名:___________學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2、闡明種子萌發(fā)的過(guò)程。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)重點(diǎn):完成“種子萌發(fā)的外界條件”和“種子發(fā)芽率的測(cè)定”兩個(gè)探究活動(dòng),并得出結(jié)論。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)難點(diǎn):完成“種子萌發(fā)的外界條件”和“種子發(fā)芽率的測(cè)定”兩個(gè)探究活動(dòng),并得出結(jié)論。預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)提綱1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些?2、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是什么
2、?3、種子是如何萌發(fā)的?二、預(yù)習(xí)自測(cè)題1、 種 子 萌 發(fā) 的 環(huán) 境 條 件 是、、。2、 種 子 萌 發(fā) 的 自 身 條 件 是、、、。3、當(dāng)玉米種子萌發(fā)時(shí),首先要吸收 。 中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給 、 、 。隨后, 發(fā)育,突破種皮,形成根。 伸長(zhǎng), 發(fā)育成莖和葉。 三、預(yù)習(xí)后你的困惑是:行課案一、預(yù)習(xí)情況檢測(cè)二、合作探究、
3、展示點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)任務(wù)一:種子萌發(fā)的環(huán)境條件閱讀課本 P89-90 實(shí)驗(yàn)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”對(duì)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)展開(kāi)討論:⑴ 本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇什么樣的種子?⑵ 每一組只有一粒種子可以嗎?⑶ 本實(shí)驗(yàn)共有幾個(gè)對(duì)照組?分別研究什么樣的條件?⑷ 對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理,除了所探究的條件外,其他環(huán)境條件是否與對(duì)照組相同?⑸ 如果事先已知道 2 號(hào)瓶中的條件是最適合種子萌發(fā)的,本實(shí)驗(yàn)設(shè)置 2 號(hào)瓶是否還有必要?為什么?⑹ 總結(jié) 種子萌發(fā)的環(huán)境條件是
4、 學(xué)習(xí)任務(wù)二:種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件1、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件:種子必須是 、 、、 。2、測(cè)定種子的發(fā)芽率閱讀課本 P92-93 探究“測(cè)定種子的發(fā)芽率”通過(guò)實(shí)驗(yàn)小組的展示討論完成以下問(wèn)題:(1) 不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢測(cè)時(shí)可采用什么辦法?(2)什么叫抽樣檢測(cè)?抽樣調(diào)查?(3)進(jìn)行抽樣檢測(cè)時(shí),應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(4)怎樣計(jì)算發(fā)芽
5、率?11.種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是: 的溫度、 、 。12.埋藏在我國(guó)東北地區(qū)泥炭沼澤中的古蓮子已有 1040 年歷史,仍能萌發(fā)。古蓮子在地層中沉睡 1040 年,是處于 狀態(tài)。13.抽樣檢測(cè)就是從檢測(cè)對(duì)象 中抽取 作為樣本,對(duì)樣本進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果能夠反映 的情況。為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果接近總體的真實(shí)情況,抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免
6、 的影響。如果這種方法用于調(diào)查,則叫做 。14.供試驗(yàn)用的水稻種子 400 粒,置于適宜的環(huán)境條件下,在規(guī)定的 10 天內(nèi),有 240 粒種子萌發(fā);4 天后,又有 40 粒種子萌發(fā)。該種子的發(fā)芽率是 。15、下圖是菜豆種子萌發(fā)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖及有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。⑴ 在空氣充足、溫度適宜的情況下,菜豆種子吸收 ,體積膨大。子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給 、 、
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