人教版一年級語文上冊教案漢語拼音6《jqx》

1、16 j q x設(shè)計說明陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親?！苯處熤挥性谶@種教學(xué)過程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此為了構(gòu)建一個開放而有活力的課堂，本課教學(xué)設(shè)計在各個環(huán)節(jié)貫穿情景教學(xué)法。教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)一個暢游拼音王國的教學(xué)情境，創(chuàng)編一個個生動有趣的小故事，通過優(yōu)美的音樂，豐富多彩的圖片及朗朗上口的兒歌，努力營造一個和諧、寬松的教

2、學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握 j、q、x 的音和形，會拼讀 j、q、x 做聲母的音節(jié)。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件，準(zhǔn)備關(guān)于聲母 j、q、x 的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心 b。(教師)2.漢語拼音四線格本。(學(xué)生)課時安排2 課時。教學(xué)過程第一課時一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入1.創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認(rèn)識了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？

3、那一會兒遇到了它們可一定要打聲招呼?。『昧?，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！(課件出示：拼音王國，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)2.復(fù)習(xí)鞏固：瞧，我們的老朋友來迎接我們了，快點(diǎn)喊出它們的名字吧！(課件出示前幾課學(xué)過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)3.引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認(rèn)識幾個新朋友了？不過，這幾個新朋友可不會輕易和大家見面，我們要先找到它們，它們才會出來和我們做朋友，你們有信心找到

4、它們嗎？設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，要想讓孩子主動地去學(xué)習(xí)，就一定要激起孩子的學(xué)習(xí)欲望，而情境的創(chuàng)設(shè)、精美課件的配合、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)無疑是最好的途徑。孩子們在3生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母 q。生 1：左上半圓 qqq。生 2：q 很像數(shù)字“9”。(4)編兒歌：七個氣球 qqq。(5)男女生拍手讀。3.認(rèn)讀聲母 x。(1)過渡：認(rèn)讀了兩個新朋友，老師現(xiàn)在有點(diǎn)口干舌燥了，你們是不是也一樣？瞧，這個

5、小朋友已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了水果。他準(zhǔn)備的是什么水果呢？(師適機(jī)出示切開西瓜的圖片。)生(預(yù)設(shè))：西瓜！(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。生(預(yù)設(shè))：西瓜被切了四塊，像個大叉。(3)(出示聲母卡片 x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母 x。(4)編兒歌：刀切西瓜 x x x。小組賽讀。4.學(xué)習(xí) j、q、x 的寫法。(1)過渡：我們認(rèn)識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家打開書翻到 31頁，觀察它們在四線格中的占格及寫法

6、。(2)請學(xué)生匯報觀察結(jié)果，師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(糾正寫字姿勢)5.游戲鞏固。(1)變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。過渡：同學(xué)們寫得非常認(rèn)真！為了獎勵你們，老師給你們變個魔術(shù)吧?、倌贸雎暷缚ㄆ?i，請學(xué)生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成 j，再次請學(xué)生認(rèn)讀。②拿出剪好的空心卡片 b，學(xué)生認(rèn)讀。翻個面，變成 d，再讓學(xué)生認(rèn)讀。倒過來，變成p，請學(xué)生認(rèn)讀。翻個面，變成 q，請學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動卡(一)。設(shè)計意