識字2　姓氏歌 學案

1、2 姓氏歌導學案設計課題 姓氏歌 課型 新授課設計說明本課通過節(jié)奏明快的兒歌，把生字的組成規(guī)律和中國的百家姓結合在一起，為識字創(chuàng)設了一定的情境。要鼓勵學生運用多種方式自主識記生字，培養(yǎng)他們的學習主動性。課文短小，在教學時教師可引導學生運用已知的經驗來理解兒歌，也可以通過組織游戲來幫助學生在趣味中誦讀，在誦讀中感悟，培養(yǎng)語感，讀出韻味。課前準備1.制作多媒體課件。(教師)2．制作本課生字卡片。(師生)課時安排 1 課時教學過程教學環(huán)節(jié) 教

2、師指導 學生活動 效果檢測一、激趣導入，揭示課題(用時：3 分鐘)1.師生談話，互相介紹自己姓什么。2.引導學生交流自己知道的其他姓。3.板書課題，指導朗讀。1.說說自己姓什么。2.交流自己知道的其他姓氏。3.跟老師朗讀課題，注意“姓”的韻母是后鼻音。1.我會讀《百家姓》。趙 錢 孫 李周 吳 鄭 王馮 陳 褚 衛(wèi)蔣 沈 韓 楊二、初讀課文，自主識字(用時：10 分鐘)1.指導學生小組合作朗讀課文。教師巡視指導。2.檢查小組合作情況。(

3、1)指名朗讀生字。相機正音。(2)開火車讀。(3)齊讀。(4)指導學生說說識記生字的方法。1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。2.找一找課文，圈出“姓”。3.小組合作，朗讀課文。(1)小組內抽讀生字，不認識的，互相幫助，看誰記得牢。(2)小組內讀課文，其他學生認真聽讀，進行評議。(3)組內交流自己的識字方法。(如加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。)2.給下面的字注音。姓( ) 氏( )李

4、( ) 張( )古( ) 吳( )趙( ) 錢( )孫( ) 周( )王( ) 官( )三、誦讀課文，領會感悟(用時：15 分鐘)1.要求學生用自己喜歡的方式朗讀課文。2.組織拍手游戲進行問答，指導背誦。3.指導學生學習課文后，運用課后“照樣子做問答游戲”的練習題中的方法介紹自己和別人的姓。(可以用把字拆分部件和組詞的方法。)4.引導學生運用其他的方法進行介紹。5.引導學生質疑。認識復1.學生用自己喜歡的方式朗讀課文

5、。2.師生進行拍手游戲，熟讀課文，背誦課文。3.在老師的指導下模仿句子來介紹。(先小組內，再班內交流。)(1)你姓什么？我姓張。什么張？弓長張。(2)你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。4.嘗試用不同的方法進行介紹。3.讀一讀下面的名字，圈出名字中的姓。曹操 諸葛亮東方朔 姚明毛澤東4.按照要求寫一寫。我還知道這些單姓：_________我還知道這些復姓：_________姓。6.指導學生朗讀，知道省略號表示什么。7.總結。5.認

6、識復姓，說說自己知道的其他復姓。6.了解省略號表示還有很多這樣的復姓。7.齊讀，背誦。四、鞏固生字，指導書寫(用時：10 分鐘)1.課件出示要求會寫的字。觀察生字在田字格中的位置。2.重點示范指導比較難寫的字。(姓、國、雙)3.教師范寫生字。4.檢查學生描紅本。1.保持寫字姿勢正確。2.認讀生字。3.仔細觀察生字在田字格中的位置，說說該怎樣寫好生字。4.說說這些字的筆順。5.觀察老師范寫生字：姓、國、雙，邊看邊書空。6.進行描紅。7.投