版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、(教學(xué)反思參考 (教學(xué)反思參考 2)小蝸牛 )小蝸牛小學(xué)生對動物特別喜歡,但限于他們的觀察水平,他們的認(rèn)識是淺顯的?!缎∥伵!芬徽n的教學(xué),我采用了“問題式”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生們通過視頻,直接了解蝸牛的生活習(xí)性,他們通過觀察,會有很多提問和設(shè)想,然后帶著問題去學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識,這樣的教學(xué)方式就是先激發(fā)了學(xué)生的求知欲,然后課堂的整個氛圍也被調(diào)動起來了。學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)過程中,個個興趣盎然,積極參與到各項活動中。在教學(xué)中我也注重了對學(xué)生的環(huán)境
2、、思想的教育,讓學(xué)生體會到應(yīng)保護好小動物,體會到小動物的樂趣。(教學(xué)反思參考 (教學(xué)反思參考 2)小蝸牛 )小蝸牛小學(xué)生對動物特別喜歡,但限于他們的觀察水平,他們的認(rèn)識是淺顯的。《小蝸?!芬徽n的教學(xué),我采用了“問題式”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生們通過視頻,直接了解蝸牛的生活習(xí)性,他們通過觀察,會有很多提問和設(shè)想,然后帶著問題去學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識,這樣的教學(xué)方式就是先激發(fā)了學(xué)生的求知欲,然后課堂的整個氛圍也被調(diào)動起來了。學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)過程中,個個
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- (教學(xué)反思參考2)小蝸牛-(1675)
- (教學(xué)反思參考3)小蝸牛
- (教學(xué)反思參考1)小蝸牛
- (教學(xué)反思參考3)小蝸牛-(1676)
- (教學(xué)反思參考1)小蝸牛-(1674)
- (教學(xué)反思參考2)大還是小
- (教學(xué)反思參考2)大還是小-(1537)
- (教學(xué)反思參考2)雪地里的小畫家
- (教學(xué)反思參考2)雪地里的小畫家-(1663)
- 第14課《小蝸?!方虒W(xué)設(shè)計2
- (教學(xué)反思參考2)畫
- (教學(xué)反思參考1)大還是小
- (教學(xué)反思參考3)大還是小
- 14《小蝸?!方虒W(xué)設(shè)計
- (教學(xué)反思參考2)秋天
- (教學(xué)反思參考2)江南
- (教學(xué)反思參考2) 項鏈
- (教案2)14 小蝸牛
- (教案2)14 小蝸牛
- (教學(xué)反思參考3)大還是小-(1538)
評論
0/150
提交評論