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1、《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo):1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2、積極參與討論,能把自己想到的辦法說(shuō)清楚,并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論。教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑導(dǎo)入(課件演示)一只可愛(ài)的小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到南瓜地里,看見(jiàn)一個(gè)大南瓜。他高興極了,想把南瓜運(yùn)回家,可是抱不動(dòng)。他愁眉苦臉地說(shuō):“我怎么才能把這個(gè)大南瓜運(yùn)回家呢?”師:
2、你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎?喜歡他嗎?生:認(rèn)識(shí),是小兔。喜歡!師:這么可愛(ài)的小兔遇到什么難題了?為什么愁眉苦臉的呢?生:他想把大南瓜運(yùn)回家,可是他抱不動(dòng)。師:小朋友,咱們現(xiàn)在就一起來(lái)幫助小兔想辦法,好嗎?生:好。二、全班交流,展示表達(dá) 二、全班交流,展示表達(dá)師:我們?cè)趺磶托⊥冒??快快轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋想一想吧!想好了就馬上把你的辦法告訴小兔,好嗎?生:小兔可以請(qǐng)好朋友小灰兔、小牛、小羊幫忙把南瓜抬回家。師:這種辦法是請(qǐng)別人幫忙。真不錯(cuò)!還有其他
3、的辦法嗎?生:我可以幫小兔把南瓜抱回家,也可以背著南瓜回家。師:你可真是個(gè)“大力士”??!生:小兔可以把大南瓜立起來(lái),滾著往前走。師:噢,自己解決問(wèn)題,把南瓜當(dāng)成車輪啦!這個(gè)辦法真好!生:小兔,我也有一個(gè)辦法。你可以找根繩子拴住南瓜,把它拉回家。師:有道理。這個(gè)辦法能從實(shí)際情況去想,讓小兔自己克服困難。師:你們說(shuō)的都很有道理。老師替小兔謝謝你們!以后我一定要向你們學(xué)習(xí),遇到事情多動(dòng)腦筋想辦法。四、拓展延伸,學(xué)科綜合 四、拓展延伸,學(xué)科綜合
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