2.i u v y w（教案）

1、2.i u v y w（教案）設計說明根據(jù)一年級學生直觀、形象思維占主體的特點，本教案設計，教師運用豐富多彩的教具創(chuàng)設情境，把學習拼音字母寓于故事情境之中，激發(fā)學生學習拼音的濃厚興趣。同時，配上相應的朗朗上口的“語境歌”，幫助學生學習，化難為易。此外，教師還根據(jù)一年級學生好玩好動的特點，以游戲為載體，把拼音學習和游戲有機地結合起來，營造趣味課堂，使學生在學習過程中始終處于主動參與、積極活動的狀態(tài)，從而提高學習效果。教學目標：1.正確認讀

2、單韻母 i、u、ü和聲母 y、w，讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確認讀整體認讀音節(jié) yi、wu、yu，知道 y 和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3.正確認讀 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲。教學重點：i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 的正確認讀；i、u、ü和 yi、wu、yu 的四聲練習。教學難點：i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音；韻

3、母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道 y 和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。課前準備1.多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機、情境設計圖。(教師)2.拼音卡片。(學生)課時安排(3)聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？(學生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對齊 iii。(齊讀，開火車讀)(4)記憶字形：i 像什么呢？(5)教學 i 的四聲。①師：i 和 a、o、e 一樣，可

4、以戴上四頂帽子。仔細看，i 戴上帽子后和原來有什么不同？(出示：īíǐì)學生觀察比較。②出示多媒體課件：(兒歌)小 i 有禮貌，標調就摘帽。③學生分組練習朗讀 i 的四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。(6)指導書寫 i。①教師指導學生認識 i 的基本筆畫。②教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學們說 i 的筆順

5、。③師生共同練說書寫韻母 i 的兒歌：中格寫小豎，一點在上格。④學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。2.教學單韻母 u。(1)學生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？(2)學生看插圖說話，教師引出 u：一只小烏龜在河里玩耍?！盀觚敗钡摹盀酢钡淖x音里面就有 u。(3)教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。教學講解：發(fā) u 音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。學生練習讀單韻母u，師生共同編順口溜：