蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(新)　全冊(cè)

1、第一單元 春來(lái)了第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》 。2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受 3/4 拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特 點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。3、通過(guò)律動(dòng)《春天來(lái)了》 ，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受春天。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、正確演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》 2、感受樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、

2、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。３、認(rèn)識(shí)并掌握頓音記號(hào)的作用與唱法。 ４、感受樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備 鋼琴、CD、打擊樂(lè)器若干教學(xué)過(guò)程 一、趣味律動(dòng)1、猜謎導(dǎo)入：師：在上課之前，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷——打一字” （春） ， 春天來(lái)了，小草悄悄地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答……）2、律動(dòng)《春天來(lái)了》 （教師帶學(xué)生跟音樂(lè)作律動(dòng)）二、

3、欣賞《杜鵑圓舞曲》師：小朋友都知道春天是個(gè)非常美麗的季節(jié)，你們聽(tīng)，連**鵑也跳起了舞來(lái)慶祝春天了，**鵑還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的呢！請(qǐng)你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來(lái)分一分它有幾部分？（一）初聽(tīng)全曲1、生交流討論師生共同得出結(jié)論：樂(lè)曲是三拍子的，可以分成三個(gè)部分。2、師總結(jié)師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲不同的情緒我們可以把它分成三個(gè)部分，下面讓我們分段來(lái)欣賞。（二）分段欣賞樂(lè)曲1、聽(tīng)賞第一部分并提問(wèn)：這段樂(lè)曲的情緒怎樣？請(qǐng)你們隨著音樂(lè)用相應(yīng)的 表

4、情和動(dòng)作來(lái)感受這一部分的情緒。2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3、聽(tīng)賞第二部分并提問(wèn)：情緒有什么變化？請(qǐng)你隨著音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一部分的情緒。4、生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。5、聽(tīng)賞第三部分并提問(wèn)：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請(qǐng)用動(dòng)作 來(lái)表現(xiàn)。6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。（三）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲自己找好伙伴，一同隨著音樂(lè)不同的情緒用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)完整表現(xiàn)樂(lè)曲。2

5、、生隨音樂(lè)再次有感情地誦詩(shī)。 二、新歌教授師：有了音樂(lè)，這首詩(shī)就顯得更美了！可見(jiàn)這音樂(lè)的作用可真大??！你們 覺(jué)得剛才老師為《春曉》配的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）其實(shí)呀，這段音樂(lè)就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮?xiě)的。你們想不想隨著音樂(lè)輕輕地來(lái)唱一唱呢？1、播放《春曉》的范唱師：誰(shuí)能告訴大家，這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的意境呀？2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。師：那這么美的意境，我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？4、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來(lái)

6、演唱《春曉》 。三、音樂(lè)創(chuàng)造表現(xiàn)師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂(lè)盛會(huì)， 喲！好多小動(dòng)物也都來(lái)參加了，讓我們看看參加盛會(huì)的小動(dòng)物有哪些呢？（師邊說(shuō)邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音）師：在這么美麗的春天里舉行音樂(lè)會(huì)，感覺(jué)真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢？這些小鳥(niǎo)、蜜蜂、樹(shù)葉、小溪還會(huì)唱什么歌呢？1、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。 （師到各組指導(dǎo)，幫助。 ）2、將創(chuàng)造出來(lái)的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。四、采集與分享師：

7、我們就是春天，每個(gè)人的美好一面都會(huì)打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們?cè)趺磥?lái)打扮春天？（生各抒已見(jiàn)）師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書(shū)本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上的聲音……師：還有其他的方法嗎？請(qǐng)小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過(guò)來(lái)與大家一起分享。五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、能用歡快的情緒演唱歌曲《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》 ，讓學(xué)生了解領(lǐng)唱與 齊唱兩種演唱形式。2、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲《尋

8、找春天》 ，了解合唱的演唱形式，使學(xué)生盡情享受春天帶 來(lái)的喜悅并融入春天的氛圍中。3、通過(guò)歌曲的各種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 用歡快的情緒正確演唱《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》 。用領(lǐng)唱和齊唱的形式 唱好歌曲。 教具準(zhǔn)備 鋼琴、CD、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程 一、律動(dòng)進(jìn)教室（播放《春天來(lái)了》的音樂(lè)） 二、感受階段（一）說(shuō)一說(shuō)師：美麗的春天來(lái)到我們的身邊，上節(jié)課老師讓小朋友回去采集有關(guān)春天的音響，你找到了嗎？那請(qǐng)你把你的找到的春天跟