大學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀及其影響因素的研究

1、Y 9 3 1 2 驄遼寧師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文論文題目：大學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀及其影響因素的研究研究生：陳臻指導(dǎo)教師：孫遠(yuǎn)剛教授j學(xué)科專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)年 ．級(jí)：2 0 0 3 級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生部2 0 0 6 年5 再大學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀及其影響因素的研究焦慮與個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)、認(rèn)知評(píng)價(jià)等因素有關(guān)[ 3 1 。我國(guó)對(duì)考試焦慮的研究雖然落后于一些歐美國(guó)家，但還是有不少成果?？偟膩碚f，國(guó)內(nèi)近十幾年來的研究，主要集中于中學(xué)生，麒是中考、高考

2、前后學(xué)生焦慮狀況的研究。這些研究多從個(gè)性、成就動(dòng)機(jī)、智力水平、教養(yǎng)方式、家庭背景等角度來探討。同時(shí)以往的研究也表明，大約有1 0 ～1 5 ％的大學(xué)生對(duì)考試存在著不同程度的焦慮【4 】，大學(xué)生面l 臨著就業(yè)、A ／1 j - 競(jìng)爭(zhēng)的壓力；擔(dān)心考試不及格：父母或朋友對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的過高要求；評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)以成績(jī)?yōu)橹?，這些都是導(dǎo)致大學(xué)生考試焦慮的主要原因I s ] 。所以，當(dāng)代大學(xué)生也存在著考試焦慮的困擾，需要我們對(duì)大學(xué)生考試焦慮的現(xiàn)狀

3、及其影響因素作一研究。1 ．2 相關(guān)概念的界定1 ．2 ．1 焦慮焦慮( a n x i e t y ) 是一種情緒，是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼等不適的情緒感受交織成的情緒狀態(tài)。也有的觀點(diǎn)認(rèn)為焦慮實(shí)質(zhì)上就是由外在的、模糊的、危險(xiǎn)的刺激( 包括人和事)所引起的一種強(qiáng)烈的、持久的、消極的情緒體驗(yàn)，并引起相應(yīng)的生理和行為的變化州。斯皮爾伯格( S p e f l b v r g e r , 1 9 8 5 ) 最早把焦慮分為特質(zhì)焦慮(

4、t r a i t a n x i e t y ) 和狀態(tài)焦慮( s t a t e a n x i e t y ) 。特質(zhì)焦慮是相對(duì)持久的人格特征中焦慮傾向上穩(wěn)定的個(gè)人差異，狀態(tài)焦慮是指焦慮的暫時(shí)波動(dòng)狀態(tài)，焦慮作為—種狀態(tài)，隨著自主神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒，表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)時(shí)情境的憂慮的、緊張的、主觀的、有意識(shí)的情感。而焦慮作為一種h 格特質(zhì)，更像—種動(dòng)機(jī)或習(xí)得的行為傾向，它是體驗(yàn)焦慮的高傾向性和—種對(duì)危險(xiǎn)情境的預(yù)先反應(yīng)傾向【7 】。在弗洛伊德理論中

5、，焦慮是自我發(fā)出的潛意識(shí)沖突的一種信號(hào)，即人總是處于被壓抑當(dāng)中，故本我的力比多能量得不到釋放而形成種種焦慮和道德焦慮。在學(xué)習(xí)理論中，焦慮指—種次級(jí)的( 或條件性的) 內(nèi)驅(qū)力，它驅(qū)動(dòng)人們做出回避反應(yīng)。這樣，一個(gè)回避反應(yīng)便被假定為是被焦慮的減弱強(qiáng)化的【8 J 。在人本～存在主義心理學(xué)中，焦慮是人對(duì)“在世”存在價(jià)值與意義喪失一種心煩和恐懼的覺知性情緒州。本文認(rèn)為焦慮是一種由緊張、焦急等不良情緒組成的情緒狀態(tài)，包括特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮。1 ．2

6、．2 考試焦慮考試焦慮( T e s t A n x i e t y ) 研究歷史漫長(zhǎng)，從1 9 1 4 年開始已經(jīng)有9 0 多年的歷程，但關(guān)于考試焦慮的研究是在近n + 年來迅速的開展和深^ 起來。目前對(duì)于考試焦慮的概念還沒有統(tǒng)一的定論，以往的研究者從不同的方面給考試焦慮下了不同的定義。缸0 理咨詢大百科全書》中把考試焦慮定義為：“考試焦慮是指在考試狀況下所出現(xiàn)的緊張、擔(dān)心、不安、心痛、出汗等身心變化。2 0 世紀(jì)5 0 年代初，曼德

7、勒和薩拉森( M a n d l e r ＆S a r a s o n ) 開始對(duì)此進(jìn)行研究，它們是目前對(duì)這—頓域研究昂多的人。發(fā)表了考試焦慮問卷( T e s t A n x i e t yQ u e s t i o n n a f i v e ，強(qiáng)l Q ) ，用來測(cè)量考試焦慮的強(qiáng)度，然后研究它與學(xué)習(xí)的關(guān)系。他們發(fā)現(xiàn)，在過去考試中所形成的焦慮會(huì)使人產(chǎn)生逃避考試狀況的情感和對(duì)失敗的恐懼與無力感( h e l p l e s s n e