基于機(jī)制的兒童早期因果推理的實(shí)驗(yàn)研究

1、 分 類 號： B84 密 級： 無 學(xué)校代碼： 10414 學(xué) 號： 2012010281 碩士研究生學(xué)位論文 碩士研究生學(xué)位論文 基于 基于機(jī)制的兒童早期因果推理的實(shí)驗(yàn)研 機(jī)制的兒童早期因果推理的實(shí)驗(yàn)研究 An Experiment Research An Experiment Research

2、 on on Mechanism Mechanism-Based Based Content of Content of Children Children’s Early s Early-stage Causal stage Causal Inference Inference 孫曉利 院 所： 心理學(xué)院 導(dǎo)師姓名：胡竹菁 學(xué)科專業(yè)： 基礎(chǔ)心理學(xué) 研究方向：認(rèn)知心理學(xué) 二○一五年六月 I 摘

3、 要 因果認(rèn)知是認(rèn)識客觀世界的核心和基礎(chǔ)， 兒童因果認(rèn)知的發(fā)展越來越受到心理學(xué)家的重視，積累了大量的研究成果。但國內(nèi)外關(guān)于兒童因果認(rèn)知的研究，大多數(shù)研究者采用實(shí)驗(yàn)法來探索兒童因果推理能力的發(fā)展， 很少有人關(guān)注兒童在完成因果推理任務(wù)時(shí)對涉及到的因果關(guān)系機(jī)制的理解能力的研究。 特別是這方面的實(shí)驗(yàn)研究更少。 基于此， 本研究設(shè)置了三個(gè)實(shí)驗(yàn)， 來驗(yàn)證兒童在因果推理任務(wù)中對涉及到的因果關(guān)系機(jī)制的認(rèn)識和理解的發(fā)展能力的實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出如下結(jié)論： 1、

4、實(shí)驗(yàn) 1，3 歲和 4 歲兒童需要做出一個(gè)有效的選擇：要么選擇一種過去曾起作用但現(xiàn)在卻與結(jié)果沒有任何關(guān)聯(lián)性的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制； 要么選擇一種之前未曾起作用但現(xiàn)在卻與結(jié)果有一定關(guān)聯(lián)性的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制。結(jié)果，相對于 3 歲兒童，4 歲兒童更多的選擇了現(xiàn)在與結(jié)果有一定關(guān)聯(lián)性的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制。 2、實(shí)驗(yàn) 2，向 4 歲兒童提供和實(shí)驗(yàn) 1 相同的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制條件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，4 歲兒童對原因機(jī)制不相關(guān)的改變能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。所以 4 歲兒童

5、確實(shí)對連接狀態(tài)這個(gè)因果關(guān)系機(jī)制具有了理解的能力。 3、實(shí)驗(yàn) 3，向 3 歲兒童提供我們認(rèn)為他們可以理解的因果關(guān)系機(jī)制時(shí),他們能對原因機(jī)制相關(guān)和不相關(guān)的改變做出恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分，說明了實(shí)驗(yàn) 1 中 3 歲兒童和 4 歲兒童反應(yīng)的差異性可能是 3 歲兒童對“連接”這個(gè)因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制還不能很好的理解，當(dāng)換成他們所熟悉的因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制時(shí)，他們能很好的完成因果推理任務(wù)。證明了 3 歲兒童還是具有一定理解因果關(guān)系內(nèi)容機(jī)制的能力的。 總之，這些數(shù)據(jù)表明