軍事院校武術(shù)搏擊課程內(nèi)容構(gòu)建研究——以石家莊四所軍事院校為例

1、中圖分類號(hào)： G 8 5 2U D C ： 7 0 0密級(jí)： t 口= ；必：學(xué)校代碼：訶4 丘解為尤孥碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷碩士)公開(kāi)10 0 9 4軍事院校武術(shù)搏擊課程內(nèi)容構(gòu)建研究一以石家莊四所軍事院校為例R e s e a r c h o n t h eC o n t e n t C o n s t r u c t i o n o f M a r t i a lA r t sF i g h t i n g C o u r s e i

2、 nM i l i t a r yA c a d e m i e s- - I l l u s t r a t e db yC a s e s o f F o u r M i l i t a r yA c a d e m i e s i nS h i j i a z h u a n g作者姓名：張志光指導(dǎo)教師： 王鳳陽(yáng)教授學(xué)科專業(yè)： 民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究方向： 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化論文開(kāi)題日期： 2 0 1 4 年1 1 月1 5 日摘要本研

3、究的對(duì)象是軍事院校，研究的主體是武術(shù)搏擊課程在軍事院校的構(gòu)建。武術(shù)搏擊是集踢、打、摔、拿于一體的綜合搏擊格斗技術(shù)，是對(duì)中國(guó)武術(shù)技擊性的詮釋，是在幾千年歷史文化洗禮中不斷完善傳承下來(lái)的傳統(tǒng)文化。完善軍事院校武術(shù)搏擊課程教學(xué)，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，更是發(fā)展軍事院校學(xué)員搏擊實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)有效的措施。本文在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、特爾菲法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法，通過(guò)對(duì)石家莊軍械工程學(xué)院、石家

4、莊陸軍指揮學(xué)院、石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院和石家莊裝甲兵學(xué)院這四所軍事院校進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)研過(guò)程中共發(fā)放學(xué)員問(wèn)卷3 0 0 份和軍事教員問(wèn)卷2 0 份，同時(shí)在石家莊軍械工程學(xué)院進(jìn)行武術(shù)搏擊課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)。了解分析軍事院校武術(shù)搏擊課程教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，制定了一個(gè)以軍事院校為研究對(duì)象的武術(shù)搏擊課程教學(xué)構(gòu)建方案，為軍事院?？茖W(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化開(kāi)展武術(shù)搏擊課程教學(xué)提供一定的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。得出以下結(jié)論：1 、當(dāng)前，軍事院校武術(shù)搏擊課程開(kāi)設(shè)情況

5、不太樂(lè)觀，在軍事院校武術(shù)搏擊教學(xué)并沒(méi)有相對(duì)完善的教學(xué)體系和評(píng)價(jià)制度，多數(shù)學(xué)員沒(méi)有接觸過(guò)武術(shù)搏擊練習(xí)。場(chǎng)地及器材設(shè)施方面基本能夠滿足武術(shù)搏擊教學(xué)的需要。然而，在師資力量方面就有所欠缺。2 、學(xué)員及軍事教員對(duì)武術(shù)搏擊的認(rèn)知度相對(duì)較低，多數(shù)學(xué)員和軍事教員對(duì)武術(shù)搏擊的技術(shù)特點(diǎn)、實(shí)戰(zhàn)技擊性不夠了解，但是對(duì)武術(shù)搏擊課程的開(kāi)展都表示愿意接受，認(rèn)為通過(guò)武術(shù)搏擊練習(xí)，可有效提高學(xué)員搏擊實(shí)戰(zhàn)能力，發(fā)展完善學(xué)員綜合軍事素養(yǎng)，特別是學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力的提高以及意志力