learning2.0下專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用研究——以“通用技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”為例

1、L e a r n i n 9 2 ．0 下專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用研究——以“通用技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，，為例T H E C O N S T R U C T I O N A N D A P P L I C A T I o N O F S P E C I A LS T U D Y S I T E U N D E R L E A R N I N G 2 ．0——I L L U S T R A T E D B Y T H E S P E C I

2、 A L S T U D Y S I T E o FG E N E R A L T E C H N O L o G Y作者姓名： 朱乾娜N a m e - Z h u Q i a n n a指導(dǎo)老師：周躍良教授S u p e r v i s o r ：P r o f e s s o rZ h o u Y u e l i a n g學(xué)科( 專業(yè)) ：教育技術(shù)學(xué)M a j o r ： E d u c a t i o n a l T e c

3、h n o l o g y浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院S c h o o l o f T e a c h e r E d u c a t i o n ，Z h e j i a n gN o r m a l U n i v e r s i t y二。一一年五月M a y , 2 0 1 1IL e a r n i n 9 2 ．0 下專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用研究——以“通用技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，，為例摘要隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，尤其在W e b

4、2 ．0 文化的廣泛應(yīng)用時代，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式都發(fā)生著變化。這些變化影響著社會上的各行各業(yè)，同樣對學(xué)校教育的變革也有著深遠(yuǎn)的影響。與傳統(tǒng)的學(xué)校教育相比，W e b 2 ．0 文化已慢慢的滲透到學(xué)校教育中來，它影響著學(xué)校教育的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、評價方法等各個方面。同時，在W e b 2 ．0 文化的大背景下，新的學(xué)習(xí)理念也在不斷的涌現(xiàn)中，如何有效地指導(dǎo)高中專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用，使其服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生最終獲得

5、有效學(xué)習(xí)，這是需要關(guān)注和解決的問題。本研究以L e a r n i n 9 2 ．0 理念為指導(dǎo)思想，將其理念體現(xiàn)于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用中，對高中通用技術(shù)學(xué)科的實踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，筆者主要完成以下三個方面的工作：首先，筆者收集了大量的文獻(xiàn)，以內(nèi)容分析法為研究方法對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行整理和分析，同時對L e a r n i n 9 2 ．0 理念的發(fā)展、涵義和特點進(jìn)行總結(jié)與歸納。并對L e a r n i n 9 2 ．0

6、 下專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的需求進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，為通用技術(shù)專題網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用做好前期工作。接著，以“通用技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”為例，通過與學(xué)科一線教師的咨詢與訪談，了解通用技術(shù)的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科建設(shè)情況，以及他們在教學(xué)過程中的實際需求。選擇好網(wǎng)站建設(shè)的軟件和工具，建立通用技術(shù)專題學(xué)習(xí)。最后，以L e a m t n 9 2 ．0 為理念指導(dǎo)，以通用技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為依托平臺，對溫嶺市箬橫高中高二( 7 ) 班的學(xué)生開展了為期兩個月的實踐教學(xué)。最后通過對任