46歲兒童記憶易受暗示性的發(fā)展及其與心理理論關(guān)系研究

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文4-6歲兒童記憶易受暗示性的發(fā)展及其與心理理論關(guān)系研究姓名：林洵怡申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：桑標20080501華東師范大學(xué)2 0 0 8 屈碩士學(xué)位論文 4 —6 歲兒童記憶易受暗示性的發(fā)展及j E 與心理理論關(guān)系研究時誘導(dǎo)的記憶易受暗示性與心理理論之間負相關(guān)，在控制了年齡和原事件記憶能力之后，兩者的負相關(guān)仍然顯著。( 4 ) 、即時訪談中，事件記憶能力在心理理論和質(zhì)詢性記憶易受暗示之間

2、起調(diào)節(jié)作用。原始事件記憶很強或很弱的兒童，心理理論與記憶易受暗示性之間無相關(guān)；原始事件記憶中等的兒童，心理理論與記憶易受暗示性之間負相關(guān)，即使在控制了年齡和事件記憶之后。原始事件記憶中等兒童的心理理論得分可以有效地預(yù)測其在即時誘導(dǎo)訪談中的記憶易受暗示水平。( 5 ) 、訪談?wù)摺爸獣誀顟B(tài)”也影響心理理論和質(zhì)詢性記憶易受暗示之間的關(guān)系，通過二級錯誤信念任務(wù)的兒童，在共同經(jīng)歷目標事件訪談?wù)叩恼T導(dǎo)下，其記憶易受暗示性高于沒有共同經(jīng)歷目標事件訪談