心理咨詢與心理健康

1、心理咨詢與心理健康浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系楊宏飛,作業(yè)：20分考試：80分,教學(xué)要求1、教材：楊宏飛著：《心理咨詢?cè)怼氛憬髮W(xué)出版社2、閱讀參考書：許又新主編：心理治療與心理咨詢叢書5本陳仲舜：心理熱線手記6本,心理活動(dòng)是有規(guī)律的 心理活動(dòng)文學(xué)： 內(nèi)容邏輯： 形式心理學(xué)： 過程,1、認(rèn)知：感覺、知覺、記憶

2、想象、思維、注意2、情感：3、意志：4、個(gè)性心理：性格、氣質(zhì)、能力,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,記憶0811644499361625,思維“建筑隊(duì)”搶劫銀行,決策Daniel Kahneman,卡尼曼理論：在可以計(jì)算的大多數(shù)情況下，人們對(duì)所損失的東西的價(jià)值估計(jì)高出得到相同東西的價(jià)值的兩倍逃出的魚是最大的,個(gè)性人格的彌補(bǔ)往往失敗知識(shí)的彌補(bǔ)往往成功江山好移，本性難改性格即命運(yùn),第一章 緒論一、現(xiàn)代

3、心理咨詢產(chǎn)生的社會(huì)背景（一）現(xiàn)代社會(huì)的特征崇尚理性精神，相信科學(xué)技術(shù),1、從經(jīng)濟(jì)角度看 2、從政治角度看3、從意識(shí)形態(tài)看4、從組織形式看 5、從文化角度看 6、從教育層面看7、從家庭結(jié)構(gòu)看,（二）現(xiàn)代社會(huì)的變化1、分工細(xì)2、人口密3、老齡化4、家庭小5、教育片6、情感淡7、價(jià)值多,（三）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求1、人必須是有理性的 2、人必須具有獨(dú)立性3、人必須不斷受教育 4、人必須平等相待人,（四

4、）現(xiàn)代人的心理問題1、孤獨(dú)感強(qiáng)2、自我失落3、高度緊張4、壓力感大5、不安全感等等！,（五）心理咨詢是社會(huì)發(fā)展的需要1、心理問題越來(lái)越多2、對(duì)精神生活的關(guān)注,二、現(xiàn)代心理咨詢的歷史（一）美國(guó)：1、精神衛(wèi)生運(yùn)動(dòng) 2、心理測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng) 3、職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng),（二）臺(tái)灣1、50：中國(guó)輔導(dǎo)學(xué)會(huì)2、60：學(xué)校心理輔導(dǎo)開始推廣3、79：小學(xué)設(shè)置輔導(dǎo)室4、84：高中設(shè)專職輔導(dǎo)員,（三）香港79：社會(huì)福

5、利署頒布《進(jìn)入八十年代個(gè)人社會(huì)服務(wù)》：規(guī)定由專業(yè)社會(huì)工作者提供學(xué)校輔導(dǎo),（四）中國(guó)大陸36：成立中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)55：中斷85：成立中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)00：中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)成立,三、我國(guó)心理咨詢類型1、綜合指導(dǎo)型2、臨床門診型3、專業(yè)人員兼4、政工人員兼,五、心理咨詢的常見形式1、面談2、電話3、書信4、專欄5、電視6、網(wǎng)絡(luò),六、心理咨詢的一般原則1、傾聽2、保密3、尊重,七、心理

6、咨詢?nèi)藛T的基本條件（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)1、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、精神病學(xué),2、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：發(fā)展、教育、人格、變態(tài)、社會(huì)、職業(yè)、學(xué)校3、心理咨詢學(xué)：基本理論和方法、個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、心理測(cè)量、職業(yè)指導(dǎo)、婚姻咨詢等,（二）職業(yè)道德1、愿意為他人服務(wù)2、為來(lái)訪者保密3、不利用來(lái)訪者4、不建立私人感情,《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》于2001年8月3日獲得批準(zhǔn)浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系2007年

7、開始建立咨詢師資格考試中心88273337,1. 職業(yè)概況   1.1 職業(yè)名稱    心理咨詢師。,1.2 職業(yè)定義    運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。,1.3 職業(yè)等級(jí)心理咨詢員（國(guó)家職業(yè)資

8、格三級(jí)）心理咨詢師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）、高級(jí)心理咨詢師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）,第二章 談話技巧一、非語(yǔ)言傾聽技巧 Square Off—擺好架勢(shì) Open Gesture—開放姿勢(shì) Leaning—前傾 Eye Contact—眼睛接觸 Relax—放松,二、語(yǔ)言技巧1、開放式引導(dǎo)封閉：你是高一學(xué)生？開放：請(qǐng)你自我介紹一下。,2、點(diǎn)頭Nod

9、ding恩啊,,3、復(fù)述Restatement來(lái)訪者：他這樣做使我很氣憤咨詢員：他這樣做使你很氣憤,4、解述（釋義）Paraphrase用自己的話講他人的話，但意思不變來(lái)訪者：考不上對(duì)我打擊很大咨詢員：這對(duì)你是一個(gè)不小的 挫折,5、解釋Interpretation講出他人的言下之意來(lái)訪者：他比我差，但老師讓 他去，哼！咨詢員：你認(rèn)為老師偏心眼。,6、澄清Clarification

10、澄清事實(shí)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情內(nèi)容——4W來(lái)訪者： 他在背后講我咨詢員： 他講你什么？,7、情感反映Reflecting講出對(duì)方的內(nèi)心感受來(lái)訪者：分?jǐn)?shù)下來(lái)的那天，我不 知道自己是這么過的？咨詢者：你很傷心。,8、詰問Confrontation指出對(duì)方自相矛盾的地方來(lái)訪者：老師冤枉我，但我覺得 無(wú)所謂。（表情委屈）咨詢員：你說無(wú)所謂，但你的表 情

11、告訴我，你心理覺得 很委屈。,9、自我開放Self-disclosure用自己的經(jīng)歷去啟發(fā)他人來(lái)訪者：我高考失敗了，無(wú)臉 見人。咨詢員：我當(dāng)年也有類似的經(jīng) 歷……,10、總結(jié)Summarization對(duì)來(lái)訪者所講的話做一總結(jié)。咨詢員：剛才你講了高考失敗后的情況，總的所來(lái)感到非常絕望，不知道今后怎么辦。,11、問題解決Problem-solving討論問

12、題解決方法。來(lái)訪者：我見到生人不會(huì)說話， 不知道怎么辦。咨詢員：你以前采取過什么辦 法沒有？,你什么時(shí)候遇到生人比較會(huì)說話呢？假設(shè)你遇到生人會(huì)說話，你會(huì)說什么話呢？,12、建議Suggestion原則上不提建議，但根據(jù)年齡和問題而定。咨詢不是建議。來(lái)訪者：我應(yīng)該考理科還是 文科？咨詢員：談?wù)勀阕约旱目捶?吧？,13、鼓勵(lì)Courage原則上不鼓勵(lì)

13、，讓學(xué)生自我鼓勵(lì)。來(lái)訪者：老師，我想去募捐好 不好？咨詢員：這由你自己決定，老 師尊重你自己的選擇,14、提供信息Information-providing來(lái)訪者：我感冒掛鹽水后，總 覺得自己感染上了愛 滋病。咨詢員：關(guān)于這一點(diǎn)，我可以 告訴你愛滋病的傳播 途徑……,15、即時(shí)反應(yīng)Immediacy

14、咨詢者把此時(shí)此刻的經(jīng)驗(yàn)以立即、開放、直接的方式告訴對(duì)方 來(lái)訪者：請(qǐng)告訴我你家的電話。咨詢員：你有事打我們的值班電話就行，我不能告訴私人電話。,課堂練習(xí)A：講一個(gè)比較難相處的人（不指出姓名）B：用點(diǎn)頭、復(fù)述、解釋、情感反映解釋：你的意思是……情感反映：你感到……,16、結(jié)構(gòu)化Structuring說明從開始到結(jié)束涉及的要素：理論框架、咨詢關(guān)系、咨詢環(huán)境、咨詢程序,沉默（Silence）,當(dāng)事人在想某些事情，一下子

15、表達(dá)不出來(lái)時(shí)，咨詢師要保持沉默，然后問剛才在想什么當(dāng)事人不太相信咨詢師時(shí)，不愿意馬上講，容許沉默片刻咨詢師的問題使當(dāng)事人無(wú)法馬上回答，沉默片刻,第三章 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一、心理健康標(biāo)準(zhǔn)的意義1、有利于確立咨詢目標(biāo)2、有利于確立咨詢?nèi)蝿?wù)與內(nèi)容3、有利于確立咨詢?cè)u(píng)估與診斷,二、西方心理健康觀1、是一種良好的心理狀態(tài)2、是對(duì)社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)3、是充分發(fā)揮自己潛能的狀態(tài)4、有愛和工作的能力,三、我國(guó)文化中的心理健康觀1、儒家

16、仁者不憂勇者不懼智者不惑己所不欲勿使于人格守中庸,2、道家清凈無(wú)為與世無(wú)爭(zhēng)知足常樂無(wú)私無(wú)欲,3、佛家清心寡欲慈悲為懷,四、我國(guó)現(xiàn)代心理健康觀點(diǎn)（一）朱永新1、認(rèn)知健康適度2、情感飽滿適度3、意志堅(jiān)強(qiáng)可控4、個(gè)性和諧統(tǒng)一5、人際關(guān)系和諧6、杜絕心理異常,（二）陳永勝1、自我意識(shí)客觀2、社會(huì)適應(yīng)良好3、人生態(tài)度積極4、行為表現(xiàn)規(guī)范,（三）吳增強(qiáng)1、保持良好的心理狀態(tài)2、具備良好的社會(huì)適應(yīng)性3、

17、具備積極的成長(zhǎng)發(fā)展趨勢(shì)4、具備高尚的倫理道德精神,五、異常心理區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)（一）經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)1、來(lái)訪者自己的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)2、咨詢?nèi)藛T的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),（二）社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與習(xí)俗、導(dǎo)致準(zhǔn)則是否一致,（三）醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)ICD-10（國(guó)際疾病分類）DSM-IV（美國(guó)精神疾病的診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)）CCMD-3（中國(guó)精神疾病分類）,（四）統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,,,,,六、對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)（一）心理健康是動(dòng)態(tài)的（二）是積極的社會(huì)適應(yīng)（三）是人格的健全發(fā)展（

18、四）心理健康是相對(duì)的,七、學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)（一）認(rèn)識(shí)自己（二）接納自己（三）調(diào)節(jié)自己（四）能承受挫折（五）人際關(guān)系協(xié)調(diào)（六）思維發(fā)展正常,第四章 心理障礙的診斷一、心理障礙的概念（Mental Disordor）1、心理障礙2、心理疾病 3、心理健康問題4、心理衛(wèi)生問題5、心理缺陷6、心理問題,心理障礙=精神障礙=精神疾病=心理疾病Mental Disordor,心理障礙由三個(gè)成分：1、心理癥狀（Mental

19、 Symptoms）：自己報(bào)告的異常心理現(xiàn)象 ，屬于主觀體驗(yàn)。它不包含思想（Ideas）,2、心理問題（Mental Issues）：生活中的問題（Problems in Living），包含思想。3、持續(xù)時(shí)間,心理障礙（Mental Disorder）：癥狀群（Symptoms Constellation）+問題+持續(xù)時(shí)間,舉例：嚴(yán)重抑郁癥發(fā)作  在連續(xù)兩周內(nèi)出現(xiàn)五個(gè)以上的下列癥狀，并出現(xiàn)心理功能

20、的變化；至少一種癥狀是（1）抑郁情緒或（2）喪失興趣或快樂。,1. 他人的觀察或自我報(bào)告表明，每天大部分時(shí)光有憂郁情緒，如感到悲哀或空虛，或眼淚汪汪。（注意，兒童或青春期的人可能是煩躁情緒。）,2. 他人的觀察或自我報(bào)告表明，每天大部分時(shí)間明顯地對(duì)全部或幾乎全部活動(dòng)失去興趣。,3. 在沒有節(jié)食的情況下，體重明顯地減輕或增加（如每月體重變化超過5%）；或食欲每天增長(zhǎng)或減弱。（注意：對(duì)于兒童要考慮有沒有獲得所期望的體重的增加。）4. 每天

21、失眠或嗜睡。,5. 幾乎每天有心理運(yùn)動(dòng)性亢奮或遲鈍（不僅是自己感到不安或變得遲鈍，而且要有他人的觀察）。6. 每天感到疲勞或沒有精力。,7. 幾乎每天有無(wú)價(jià)值感，過分的或不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)疚感（可能是妄想性的，不僅僅是對(duì)于生病的自我譴責(zé)或內(nèi)疚）。8. 幾乎每天都喪失思考能力或不能集中注意，或不能決策（自我報(bào)告或他人觀察）。,9. 反復(fù)出現(xiàn)死亡念頭（不僅僅是害怕死亡），反復(fù)出現(xiàn)自殺念頭但沒有專門的計(jì)劃，或自殺企圖或自殺計(jì)劃。,病理學(xué)概念

22、 日常概念 病理學(xué)概念心理癥狀≠心理衛(wèi)生問題≠障礙(疾病) 心理和行為問題 心理健康問題心理缺陷,,,,錯(cuò)誤報(bào)道《天津日?qǐng)?bào)》1987年12月21 日：在本市5萬(wàn)名大學(xué)生中，16%的人存在不同程度的心理障礙。,《健康咨詢報(bào)》1989年9月23日：國(guó)家教委89年初對(duì)全國(guó)12.6萬(wàn)大學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生心理疾病患病率達(dá)20.23%。,《人民日?qǐng)?bào)》1989年8月15日以“大中學(xué)生心理障

23、礙應(yīng)該引起社會(huì)重視”為題，報(bào)道了杭州市的一項(xiàng)研究結(jié)果：16.79%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題，其中初中生為13.76%，高中生為18.79%，大學(xué)生為25.39%……,《心理醫(yī)生》99第3期李先鋒文指出，大學(xué)生的心理問題罹患率高達(dá)25.8%”。,二、常見的心理障礙（一）認(rèn)知障礙1、老年癡呆癥2、失憶癥3、譫妄癥,（二）藥物依賴（三）精神分裂,（四）情緒障礙1、抑郁癥2、雙相障礙3、心境抑郁性障礙4、躁郁循環(huán)性障礙

24、,（五）焦慮障礙1、恐懼癥2、焦慮癥3、強(qiáng)迫癥4、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙,（六）軀體障礙1、軀體障礙2、佯病癥3、疑病癥4、轉(zhuǎn)換障礙5、軀體變形障礙6、疼痛障礙,（七）假性障礙（八）離解性障礙（九）性和性別認(rèn)同障礙（十）飲食障礙（十一）睡眠障礙（十二）人格障礙,（十三）兒童少年時(shí)期的障礙1、弱智2、唐氏綜合癥3、學(xué)習(xí)障礙4、運(yùn)動(dòng)障礙5、自閉癥6、注意缺失多動(dòng)癥7、品行障礙8、對(duì)抗性防御障礙9、分離

25、焦慮癥,第四章 精神分析理論一、精神分析理論的產(chǎn)生弗洛伊德1858~1939奧地利維也納人1893：《癔病研究》1900：《夢(mèng)的解釋》1901：《日常生活中的心理分析》1905：《性欲三論》1912：《圖騰與禁忌》1917：《精神分析引論》,哥白尼-達(dá)爾文-弗洛伊德馬克思-愛因斯坦-弗洛伊德《夢(mèng)的分析》被西方列為影響20世紀(jì)的10本世界名著之一,,(一）社會(huì)背景奧地利帝國(guó)高度專制和天主教嚴(yán)厲統(tǒng)治時(shí)期。意奧、普法

26、、巴黎公社、美西、日俄、WW-11、性壓抑與神經(jīng)癥的關(guān)系使其理論帶有濃厚的性決定論色彩2、戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影使他對(duì)人性的陰暗面看得比較多。,（二）弗洛伊德其人1、職業(yè)與學(xué)術(shù)是個(gè)醫(yī)生、精神病學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家？精神分析之父！,2、父母與家世父親：雅可布·弗洛伊德 毛織品商人，結(jié)婚三次母親：阿美麗·娜丹，小父親20,父親性格善良、單純、積極樂觀，對(duì)弗洛伊德有很大影響。弗洛伊德女兒安娜

27、認(rèn)為父親最突出的性格特征是單純。,弗洛伊德的單純性格:3套衣服、3雙鞋子、3套內(nèi)衣3個(gè)層次、3種成分出生猶太普通家庭，與上流社會(huì)沒有交往，因此：厭惡形式不忍耐認(rèn)為限制,母親阿美麗非常善良、開朗、美麗，使弗洛伊德自信、樂觀、崇尚母愛，戀母，尊重女性,3、青少年生活童年崇拜：漢拔尼、那破侖圣經(jīng)：摩西少年閱讀《浮士德》《少年維特之煩惱》莎士比亞作品17歲上維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院25歲獲得博士學(xué)位,4、愛情生活弗洛伊德愛情美滿

28、但是他的妻妹終生為嫁,結(jié)婚照,（三）精神分析的產(chǎn)生1885到巴黎師從沙可Charcot，學(xué)習(xí)對(duì)癔病的研究。主要觀點(diǎn)：精神病癥大半是機(jī)能性的。,在一次晚會(huì)上，沙可斷言：某些病人的障礙都有其性的基礎(chǔ)：“但在這種病例中，它總是涉及生殖器方面的問題……”這對(duì)弗洛伊德有很大啟發(fā)。,讓內(nèi)（Janet）是沙可的繼承者。他認(rèn)為精神是一個(gè)系統(tǒng)，當(dāng)協(xié)調(diào)時(shí)就正常，當(dāng)分裂且不協(xié)調(diào)時(shí)就不正常。如走路觀念被分裂后，并不與其他觀念協(xié)調(diào)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)游。弗

29、洛伊德對(duì)他們的理論和方法非常感興趣。,1893年回國(guó)與布洛伊爾合作發(fā)表《癔病研究》，標(biāo)志著精神分析學(xué)說的誕生。,安娜的故事用疏泄法Cathartic：使導(dǎo)致癥狀的受壓抑情感得以釋放。常用催眠技術(shù)。疏泄法也叫掃煙囪法、凈化法、談話療法。,《癔病研究》提出了無(wú)意識(shí)、壓抑、能量轉(zhuǎn)化等概念。他（1）相信童年的創(chuàng)傷性性經(jīng)驗(yàn)是成人神經(jīng)癥的根源，（2）用自由聯(lián)想代替催眠。,1900年《夢(mèng)的分析》出版，弗洛伊德的選修課只有三個(gè)學(xué)生1908年，

30、國(guó)際精神分析協(xié)會(huì)成立,二、精神分析學(xué)的主要觀點(diǎn)（一）潛意識(shí)決定論1、意識(shí)2、前意識(shí)3、潛意識(shí),,,,,潛意識(shí)的主要內(nèi)容是本能：性本能+生本能+死本能當(dāng)本能欲望受到壓抑時(shí)就形成情結(jié)（Complex）性本能叫性能，叫Libido（力必多）,舉例說明口誤：我宣布大會(huì)閉幕（應(yīng)為開幕）筆誤：我用人做試驗(yàn)時(shí)（應(yīng)該為老鼠）小朋友誤叫老師為“媽媽”時(shí),例子催眠狀態(tài)下：“請(qǐng)你醒來(lái)后把窗戶打開”……接受暗示,隱形記憶Implic

31、it Memory啟動(dòng)效應(yīng)Priming Effect研究醫(yī)生——護(hù)士潛意識(shí)的信息加工兒童許多行為和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)（潛在課程）,潛意識(shí)的腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)微電極刺激大腦能夠激活記憶,潛意識(shí)的作用舉例某中學(xué)男生在野炊時(shí)暈倒某大學(xué)男生患有恐人癥某中學(xué)女生感覺自己沒有穿衣服某男婚后性變態(tài)——“蝶戀”,（二）夢(mèng)的分析——破譯象征1、夢(mèng)的類型人生1/3時(shí)間在睡眠中度過解釋夢(mèng)自古就有原始人——靈魂離開肉體1884年圭亞那——

32、夢(mèng)中被人打，打者受罰,中國(guó)某法院以夢(mèng)中殺人罪判刑1952年Aserinsky發(fā)現(xiàn)快速眼動(dòng)睡眠（REM）時(shí)做夢(mèng)，占20%~25%。慢速眼動(dòng)睡眠SEM不做夢(mèng)剝奪睡眠使人產(chǎn)生心理異常,剝奪做夢(mèng)時(shí)間比剝奪非做夢(mèng)時(shí)間傷害大,一般睡眠不能少于5小時(shí)樂觀的人睡眠比較短抑郁的人睡眠比較長(zhǎng)長(zhǎng)睡者短睡者,Hall1966：男女12歲前進(jìn)攻性夢(mèng)一樣多，12歲后男生比女生多男人戶外活動(dòng)多，女生戶內(nèi)活動(dòng)多,女性夢(mèng)見被追趕多女性夢(mèng)中的異性往往

33、是自己喜歡的人男性夢(mèng)中的異性往往是自己不認(rèn)識(shí)的人,中國(guó)大學(xué)生的夢(mèng)：考試-學(xué)校-受到攻擊-向下墜落-游泳-打架-親人死亡,夢(mèng)的內(nèi)容有四個(gè)來(lái)源—睡眠時(shí)的軀體刺激——如冷—日間活動(dòng)殘留的痕跡——如 過度的擔(dān)憂親人—潛意識(shí)中心理活動(dòng)——顯夢(mèng) 和隱夢(mèng)—神秘的夢(mèng)——無(wú)法解釋,（2）夢(mèng)的機(jī)制 象征——SYMBOLIZATION：壓抑在潛意識(shí)中的欲望——檢察官——喬裝打扮——象征,女性生殖器象征：容器如杯、盤

34、、盆等男性生殖器象征：筆、干、槍性活動(dòng)象征：飛行、走樓梯、舞蹈等活動(dòng),置換——DISPLACEMENT：指將對(duì)某個(gè)對(duì)象的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去：愛上一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人——肯定是某個(gè)認(rèn)識(shí)的人的象征Violent——Violet暴力————紫羅蘭,凝縮——CONDENSATION：指將內(nèi)心所愛或所恨的對(duì)象結(jié)合成為一個(gè)對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)。警幻仙子=林黛玉+薛寶釵+秦可卿,投射——PROJECTION有人要害我，妙玉夢(mèng)見被強(qiáng)人虜去,變