當代大學生就業(yè)形勢及形成原因

1、當代大學生就業(yè)形勢及形成原因食品科技學院食品質(zhì)量與安全李連品201011221318摘要：摘要：本文主要簡明闡述了當前中國大學生就業(yè)的嚴峻形勢，系統(tǒng)的羅列大學生就業(yè)難的諸多主觀因素和客觀因素，從社會人才需求以及個人綜合發(fā)展等方面為大學生的就業(yè)形勢作出合理性的分析。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)壓力；人才需求；自我定位；綜合發(fā)展當今中國下，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，很多社會問題逐漸暴露出來，造成的嚴重不良影響不得不讓我們從多方面來加

2、以分析其產(chǎn)生的原因和滋生的條件，從而尋求一種或多種解決方法和手段來加以平衡和協(xié)調(diào)。大學生就業(yè)問題在近年來表現(xiàn)的尤為突出，大學生就業(yè)問題已經(jīng)得到社會多方面的密切關(guān)注，同時也讓社會各界感到困惑和擔憂。隨著各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴招后畢業(yè)生的人數(shù)達212萬，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達到了338萬人保守估計2009年大學生畢業(yè)人數(shù)達到600萬。雖然政府在不斷增加就業(yè)機

3、會，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是點毛皮而已。大學生就業(yè)問題仍然不容樂觀。伴隨著高等教育從精英化走向大眾化，中國的大學生就業(yè)難將是一個長期的態(tài)勢。上海交通大學教授、著名教育學者熊丙奇在接受采訪時說，要使這一問題得到根本性轉(zhuǎn)變，還需要建立長效機制。他說:“第一個工作是要改變產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。我們目前經(jīng)濟發(fā)展中，服務(wù)業(yè)占GDP的40%，而發(fā)達國家占80%，而服務(wù)業(yè)正是吸納大學生最多的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，服務(wù)業(yè)不發(fā)達就無法接納這么多大學生。其次是要營造一

4、個公平就業(yè)的環(huán)境。第三個是高等教育必須進行改革，我們國內(nèi)高等教育辦學自主權(quán)缺乏，辦學定位不清晰，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，學校的人才培養(yǎng)與社會脫節(jié)，應(yīng)該進一步推進高等教育管理體制改革，有助于提高大學的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也是解決大學生就業(yè)難的重要問題?！毕旅鎻囊韵聨讉€方面來分析大學生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因。1.1客觀因素1.1.1基本國情我國的國情是人口多、底子薄我國是一個人口大國，農(nóng)業(yè)人口占的比例相當大，文化水平不齊，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展又不平衡，工業(yè)化水平不高。

5、隨著改革的不斷深入，每年需就業(yè)的人數(shù)達2000萬（2010年大學生630萬，農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬，城鎮(zhèn)人口和新增勞動力1000萬）。以我國每年經(jīng)濟增長10%算，每一個經(jīng)濟增長1%帶來80~100萬個就業(yè)崗位，每年還有近1000萬人失業(yè)。勞動力市場供大于求，帶來就業(yè)的壓力相對增大，造成大學畢業(yè)生就業(yè)難。1.1.2就業(yè)環(huán)境相對不公平社會就業(yè)環(huán)境相對不公平造成就業(yè)難應(yīng)該說，經(jīng)過這些年的努力，我國正在建立一個相對公平的就業(yè)環(huán)境，如公務(wù)

6、員凡進必考，國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優(yōu)錄取。但靠關(guān)系就業(yè)，灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實存在，特別是一些事業(yè)單位，壟斷企業(yè)，大型的效益好的國有企業(yè)，這一現(xiàn)象還相當嚴重，還有戶籍因素等等，這給一部分沒有“先天”資源的大學畢業(yè)生，造成不好的負面影響，也是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要原因。1.1.3高校教育不完善高校的教育、管理質(zhì)量不過關(guān)，造成學生就業(yè)難近幾年由于大學擴招，大學、學院一起上，專業(yè)設(shè)置一哄而上。雖說解決了年輕人

7、的上學問題，但是也給就業(yè)帶來了困難。我們國家用幾年的時間，完成從精英教育到大眾化教育這一個階段。大學的建設(shè)表現(xiàn)在學生數(shù)量的膨脹上，而真正的大學內(nèi)涵建設(shè)一下子跟不上，教學、管理水平距大學的要求還有一定的距離，從而造成培養(yǎng)的學生質(zhì)量不過關(guān)。這些學生雖有大學畢業(yè)生之名，但沒有大學畢業(yè)生之實。1.1.4國際形勢的影響國際金融危機影響國際金融危機帶來的直接原因就是出口減少，失業(yè)增加，本來就業(yè)就困難，由于美國次貸危機，引發(fā)全球經(jīng)濟停滯，國際國內(nèi)就業(yè)

8、難上加難。業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的擇業(yè)觀，是務(wù)實、理性的體現(xiàn)，這個過程符合人才成長的規(guī)律，大學生首先要就業(yè)，在工作過程中增長才干，認清自己，找準特長，再選準一個行業(yè)，才有可能發(fā)揮自己長期積累的綜合知識和能力，獨立干一番事業(yè)。簡言之：就業(yè)是先導(dǎo)，擇業(yè)是基點，創(chuàng)業(yè)是核心，無數(shù)事例充分說明，這是當今大學生成才的必由之路。所以，不要抱怨社會不跟你一個良好就業(yè)環(huán)境，只要肯努力學習，積極拼搏，自身正確的定位以及樹立正確的觀念就一定能夠適應(yīng)市場需求，最終成為一