蘇少版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、教學(xué)過(guò)程鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案課題五彩民歌風(fēng)第1課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終2、能準(zhǔn)確演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的樂(lè)譜和歌詞；3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲；教學(xué)重難點(diǎn)能準(zhǔn)確演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的樂(lè)譜和歌詞；學(xué)法指導(dǎo)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)1=C245342123453421—ninoninoninoni二、樂(lè)句連接1、認(rèn)唱旋律短句1）請(qǐng)

2、學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽(tīng)。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）把排列好的樂(lè)句來(lái)唱一唱。三、欣賞《花兒與少年》《花兒與少年》（民樂(lè)合奏）由作曲家呂冰（1930—）創(chuàng)作于1956年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞《四季調(diào)》改編而成。《四季調(diào)》又名《四季歌》，流傳于青海地區(qū)。寫(xiě)的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。語(yǔ)言生動(dòng)，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。全曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)。A段的旋律歡快活潑，二四拍，以八分音符和

3、十六分音符交織而成；B段與A段形成對(duì)比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段的旋律。欣賞多種表現(xiàn)形式的《花兒與少年》，學(xué)生感受歌曲中二拍子三拍子的變化，體會(huì)其變化帶來(lái)的韻律感，為給去分段，并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。四、新授課（一）情境創(chuàng)設(shè)1、師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？喜歡聽(tīng)什么樣的歌呢？今天老師見(jiàn)到你們特別高興，所以我們來(lái)聽(tīng)兩首歡快活潑的歌，好嗎？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》學(xué)生通過(guò)

4、對(duì)比聆聽(tīng)歌曲片斷，聽(tīng)后交流感受。（歌曲的情緒、流傳地域等）2、導(dǎo)入：中國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^(guò)美麗的新疆，也到過(guò)古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國(guó)的東南沿海去看看，去領(lǐng)略那里特有的椰風(fēng)海韻，我們的第一站便是－－臺(tái)灣。(二）感受體驗(yàn)1、欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂(lè)聲中，欣賞臺(tái)灣風(fēng)光。教學(xué)過(guò)程課題五彩民歌風(fēng)第1課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《跳柴歌》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)

5、唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來(lái)表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒.2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。3、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重難點(diǎn)獨(dú)立自信的唱好歌曲學(xué)法指導(dǎo)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。1、聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！2、精彩三分鐘，模仿各地方言。二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）1、按不同的排列順序唱一唱；2小學(xué)集體備課教案3、哪一組旋律最通順、流暢？三、教學(xué)新歌1、談話