統編版語文五年級（上）第3單元《快樂讀書吧》

1、第一課時,統編版語文五年級上,快樂讀書吧,從前有座山-復習舊知-你讀過這本書嗎-推薦閱讀-閱讀方法-讀書名言-課后作業(yè),,1.通過閱讀，指點學生學會、讀懂民間故事。 (重點)2.學生在閱讀過程中掌握民間故事的特點，讀懂民間故事及道理。 (難點)3.通過閱讀激發(fā)學生讀書興趣。(重點),,從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在給一個小和尚講故事，講的是什么故事呢？從前有座山……,你認為這是一個怎樣的故事？有什么含義？,想一想,民

2、間故事有什么特點？,●作為一種口頭藝術，民間故事一般有固定的類型和重復的段落，這是為了在講述中方便記憶，同時加深聽眾的印象。,●民間故事寄托著人們樸素的愿望：正義卻弱小的主人公總是能夠打敗強大的對手，心地善良的窮苦人最終會豐衣足食，過上幸福的生活……,孟姜女哭長城,孟姜女要跟丈夫見上一面，哪怕他死了埋了。但是萬里長城壓著丈夫的身體，磚頭又壘得那么高，什么時候才能見一面呢？她為這個哭，想一陣，哭一陣。 她不停地哭，也不知道哭了

3、多長時間，直哭得天愁地憂，積雪變色。天空中風在奔騰，響聲又大又急，好像海面上起了海嘯。黑云盡在那里堆積，壓得很低很低，幾乎要碰著那些城垛口了。 忽然間天崩地裂似的一聲響，萬里長城倒了八百里。 ……,孟姜女哭長城,孟姜女哭長城這個民間故事反映了當時人們對秦始皇修筑長城的什么看法?,這個故事深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運。反映了勞動人民反抗統治者暴政的勇氣和思想，歌頌了孟姜

4、女的堅貞（封建禮教），也表現了百姓對美好生活的期望和對幸福的憧憬、追求。長城一定程度上是封建統治（秦朝苛政）的代表，反映的是苛政對窮苦百姓的壓榨、束縛，是一個象征。,孟姜女哭長城,梁祝十八相送,八仙過海,講故事，說人物性格。,想一想,講故事，說人物性格。,,你聽過舜的故事嗎？請跟同桌講一講。,講故事，說人物性格。,,你聽過董永的故事嗎？請跟同桌講一講。,講故事，說人物性格。,●可以換一種人稱講，如講《獵人海力布》，用海力布

5、的口吻來講，會讓人有身臨其境的感覺。,●也可以對故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情 節(jié)，如講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道仙女 下凡的時間的。,●還可以續(xù)編故事，如海力布變成石頭后還會發(fā)生什么事 。,怎樣講可以讓故事更有新鮮感，你可以來點小創(chuàng)作。,阿拉丁神燈,列那狐的故事,1.三讀法 (1)瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內容，或通

6、過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限的時間內獲取更多有價值的信息。 (2)探求性的速讀。有時讀書是為了達到某個特定的目的或完成某項任務，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面。速讀能求得新知識新信息成倍成倍增長，趕上時代發(fā)展的需要。 (3)品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像

7、人吃東西那樣，經過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。,2.“不動筆墨不讀書”的方法 (1)圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。?！薄埃俊?、“┄┄”符號分別標示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。 (2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一問

8、題的不同見解或由此引發(fā)的聯想，還可以指評原文的紕漏等。 (3)寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會。 (4)作卡片。為了便于記憶和積累，積極主動地把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。 (5)進行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。,3.邊讀邊思考的方法 邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎和前提。應通過概括內容

9、、復述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓練，逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯想等思維方法，達到以讀促思、以讀促寫的境界。,讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫　　讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹　　立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修　　讀萬卷書，行萬里路——劉彝　　黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿　　書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向　　少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府?