楊文清教師轉(zhuǎn)化后進生情況登記表

1、教師轉(zhuǎn)化后進生情況登記表教師轉(zhuǎn)化后進生情況登記表學(xué)校正鈺中學(xué)教師楊文清姓名王志發(fā)班級九（1）班轉(zhuǎn)化起止時間2011年3月至2011年6月轉(zhuǎn)化前的情況1、該生進校成績不理想。在上課時經(jīng)常有遲到的現(xiàn)象，上課講話，睡覺，拖欠作業(yè)，并且的抄襲作業(yè)的情況。2、逆反心理強烈，對老師有較強的抵觸情緒，平時和老師頂嘴，較勁。3、晚自習(xí)上課經(jīng)常吵鬧。采取措施和方法1、主動找他談話，指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，

2、促其進步。3、從基礎(chǔ)入手，循序漸進地提高對生物的學(xué)習(xí)興趣，并且鼓勵和支持他的特長發(fā)展。轉(zhuǎn)化后的情況經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，他簡直就像變了一個人，遵守紀(jì)律，作業(yè)及時交，成績顯著提高。學(xué)校鑒定意見（蓋章）校長（簽名）：年月日教師轉(zhuǎn)化后進生情況登記表教師轉(zhuǎn)化后進生情況登記表學(xué)校正鈺中學(xué)教師楊文清姓名龍英靈班級九（1）班轉(zhuǎn)化起止時間2011年3月至2011年6月轉(zhuǎn)化前的情況1、該生在上學(xué)期期末考試中成績不理想。主要表現(xiàn)在上課時經(jīng)常有開小餐的現(xiàn)象，

3、上課不愛聽課，有拖欠作業(yè)及抄襲作業(yè)的情況。2、逆反心理強烈，對老師有較強的抵觸情緒，平時和老師頂嘴，較勁。3、晚自習(xí)上課經(jīng)常吵鬧。采取措施和方法1、主動找他談話，指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長取得聯(lián)系，并進行交流和溝通。3、從基礎(chǔ)入手，循序漸進地使他對生物有了一定的學(xué)習(xí)興趣，并且鼓勵和支持他的特長發(fā)展。轉(zhuǎn)化后的情況經(jīng)過一學(xué)期的努力，使他在本學(xué)期中學(xué)會了尊重老師，遵守紀(jì)律，按時完成作業(yè)，成績也的明顯提高。學(xué)校鑒