觀察人血的永久涂片

1、觀察人血的永久涂片南樂縣韓張中學(xué)郭巧玲各位領(lǐng)導(dǎo)評委老師，你們好！我今天說課的題目是人教版初中生物七年級下冊第四單元《生物圈中的人》第四章《人體內(nèi)的物質(zhì)運輸》第一節(jié)課的內(nèi)容《觀察人血的永久涂片和臨時裝片》。下面我將從教材分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計等幾個方面來對本節(jié)課進行說明。一、說教材本課是新人教版教材七年級生物下冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧進入人體后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中被利用？組織

2、細胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物又怎樣運走？學(xué)生在學(xué)習(xí)了人的營養(yǎng)和呼吸之后，順理成章的就要學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。而本課是本章的基礎(chǔ)，了解了本節(jié)的內(nèi)容，不但有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成完整、清晰的認識，還為后面學(xué)習(xí)第四節(jié)中的輸血、獻血做了鋪墊。通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能獲得相關(guān)的知識為學(xué)習(xí)人體其他生命活動奠定基礎(chǔ)，也能解決一些生活實際問題。所以本節(jié)內(nèi)容顯得尤為重要?；趯滩牡慕庾x分析，我確定了本節(jié)課的三維目標(biāo)，二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)

3、構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初一年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定了本節(jié)課的三維目標(biāo)，如下：1.知識與技能（1）學(xué)會用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時裝片。（2）通過觀察人血的永久涂片和臨時裝片、認識紅細胞和白細胞2.能力目標(biāo)：（1）通過教師導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動手觀察能力。（2）通過觀察實驗培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（3）通過看血常規(guī)化驗單，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實際的能力。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過對血液成分及各部分功能的認

4、識，形成正確的血液觀。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘的精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。三、說教學(xué)重難點本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是七年級的學(xué)生，經(jīng)過半年多的生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)方法和獲取知識上均有了自己的理解與分析，但處于青春期的他們在知識的內(nèi)化、思維與判斷問題相聯(lián)系，如貧血、傷口發(fā)炎和傷口處血液逐漸凝固等，這有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并加深對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不認字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，

5、因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：觀察法、思考評價法、分析歸納法、總結(jié)反思法等。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：六、說教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入首先，播放有關(guān)血液的圖片，利用圖像激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對所學(xué)內(nèi)容初步感知。緊接著教師通過提問，溫故顯微鏡的使用方法引新，導(dǎo)出本節(jié)實驗?zāi)康暮蛯嶒炂鞑?，進一步提出實驗要求。

6、2、自主學(xué)習(xí)，推進新課（1）用顯微鏡觀察人血的永久涂片下面我們就來探究血細胞的特點和作用？（課件展示討論題）觀察：將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下進行觀察。討論：A、你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？B、你是如何分辨紅細胞和白細胞的？（可從數(shù)量，形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面考慮）C、在普通光學(xué)顯微鏡下能不能直接找到血小板？猜一猜這是什么原因？進行思路引導(dǎo)：血液的其他組成部分又分別起什么作用？血細胞很“微小”，用什么來“明察秋毫”？（學(xué)生表

7、達出“顯微鏡”一詞），簡單回顧顯微鏡使用步驟后，我巡視、指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗（培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、局部合作的精神）。實驗結(jié)束后，學(xué)生描述觀察結(jié)果（我通過幻燈片展示人血涂片，引導(dǎo)學(xué)生進一步明辨紅細胞和白細胞，并解釋血小板在光學(xué)顯微鏡下看不見的原因）紅細胞展示電鏡下的紅細胞圖片并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容，找出紅細胞的形態(tài)特點及功能。之后通過發(fā)問：“紅細胞為什么能運輸氧？”引導(dǎo)學(xué)生描述血紅蛋白的特性。白細胞播放白細胞吞噬細菌的視頻錄像，引導(dǎo)學(xué)生歸納