立足核心素養(yǎng)的中學政治課堂教學改進研究

1、立足核心素養(yǎng)的中學政治課堂教學改進研究摘要：核心素養(yǎng)的落地式培育在中學政治課堂教學探索中扎實推進著，并取得了一些可喜進步，表現(xiàn)為：貫徹核心素養(yǎng)要求，引領教師專業(yè)發(fā)展；重視感性體驗，突出素養(yǎng)生成過程；注重問題引領，實現(xiàn)生活、知識與技術的邏輯統(tǒng)一；強調整體設計，綜合化趨勢較為明顯。同時，課堂教學在增強教學的真實性、完善探索過程中的內化、注重理論的自覺運用等方面也存在一定的問題，需要在今后的教學中進一步改進，以便更好地提高中學生的思想政治核心

2、素養(yǎng)。自《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》頒布以來，圍繞立德樹人根本任務，聚焦中學生的思想政治核心素養(yǎng)的課程理念成為中學政治教學改革的根本特征，政治認同、科學精神、法治意識與公共參與已成為課堂教學中最為關鍵與核心的追求。其中，政治認同即培育學生擁護中國特色社會主義制度與意識形態(tài)，認同和踐行社會主義核心價值觀；科學精神即培育學生堅持馬克思主義的科學世界觀和方法論，對個人成長與社會進步作出正確的價值判斷和選擇；法治意識即培育學生遵

3、法守（一）貫徹核心素養(yǎng)要求，引領專業(yè)發(fā)展貫徹立德樹人的理念要求，基于核心素養(yǎng)的課堂教學已然成為教師們的共識。核心素養(yǎng)下的教學不僅僅是幫助學生獲得知識和能力，還要有精神和情感、思維和品格的生成與提升。研討過程中所觀摩的系列課堂教學，都體現(xiàn)了新課程改革中核心素養(yǎng)要求的目標與理念，展現(xiàn)出核心素養(yǎng)在課堂教學落地式實施中的探索，在探索中引領著廣大教師的專業(yè)發(fā)展。如《價格變動的影響》的教學中，教師注重科技引領培養(yǎng)工匠精神，在引導學生理解“雙十一”商