在中學政治課堂教學中開展生命型對話探究.pdf

1、生命型對話關注學生用個體的生活經(jīng)驗來感悟和體驗書本中人物的內(nèi)心情感世界，從而為抽象的書面文字注入生命的鮮活和靈動。在教學過程中，生命型對話不僅對課文內(nèi)容進行理性的論證和認知層面的分析，而且教師與學生通過對書本內(nèi)容的感悟和體驗，產(chǎn)生心靈的碰撞和交流。生命型對話符合對話時代的精神，不僅是新型教育理念的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代教學改革的方向。在生命型對話的過程中，教師尊重學生的差異與個性，給予他們自由言說的空間，聽者和說者時常相互異位，教學過程成為你來

2、我往的對話、討論乃至爭論的交往過程。在這個過程中，平等民主的師生關系得以構建，敏銳創(chuàng)新的思維能力得以提高。
　　 本文論述了生命型對話的內(nèi)涵、特點以及在中學政治課堂中開展生命型對話意義，分析在目前的中學政治課堂教學中，由于有些教師對生命型對話的實質了解甚少，生命型對話只是作為一個概念存在于老師的口頭上，師生缺乏正確的對話意識，對話的層次較淺，對話的話題單一，對話內(nèi)容不能觸及師生的心靈，對話過程缺乏正確的引導等，因此課堂對話收不到