員工流失管理

1、●人力資源開發(fā)《經濟師》2004年第2期工流失管理精要：文幸針對國內盤業(yè)人才流失酌現(xiàn)象提出管理者應如何改善員工流失管理，借此警示一些企業(yè)在受工流失管理中存在的問題。美t詞：員工流失管理中圍分類號：F27292文獻標識碼：A文章蝙號：1004—4914(20叫)02一140—02當前中國最搶手的是人才，熏熱門的話題是人才漉失。中國加入WTo之后，已有近400享垮凋集目在我國設立了分支機構，人才流失進一步扣刷正越來越成為國家、企業(yè)和個人都備

2、感關注的話題。光其是那些在企業(yè)的生產運營中積累了太t的隱性童本的人才流失培企業(yè)造成的損失是不可估量的。隨著人才流失狀況的不斷加劇對流先人才的關注并充分利用這些外部費菲實現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標，將成為人力責源管理的衛(wèi)一項基礎工作。一、什么是員工流失時組織中員工流出的最一艋的定立正“一個從組織領取貨幣報酬的^中斷作為組織成員的關系的過程。”而其中員工自愿流出——主動南職將套絡組織帶來的特殊的經濟損失，所以，研究者常常將這種員工的自愚流出即員工主動離

3、職稱為“員工流失”。受工流失不論時社會、姐織還是流出者十人來說都是王美重要的。它不但是十凡動機或行為的具體體現(xiàn)而且通過十人的動機或行為過程間接地反映出姐織內部或外部諸因素對其個人行為過程所產生的影響，井反過來對社套、組織廈個人帶來一定的后果。二、流失給組織帶來的損失1對于企業(yè)本身來說突然而來的意外人員變更特造成客戶背叛、工作中斷。尤其是那些掌握套司翥口競爭力、重要客戶資源和重要技術的人員流失套對客產服務扣套司運營造成重創(chuàng)。這種現(xiàn)象很大程

4、度上妻歸因于員工在公司運營中所處寺々特殊住王咀廈他(她)從套司特定的行業(yè)文化中獲取了多少有價值的東西、積幕了多少隱性知識。如果蛆織在人力資譯規(guī)劃方面沒有做好人員蛙任計劃和培訓計Ⅻ關鍵性人才是核心技術人才的流失也套造成組織的“智力斷屢”。2人才的流失培企業(yè)帶來了競爭對手的威脅。流失后的人才一般有三種發(fā)展方向：其一創(chuàng)辦自己的企業(yè)，如愿伊剞剮總裁辭職創(chuàng)辦了蒙牛乳業(yè)，成為伊利集團新的市場競爭對手；其二，加盟相同性質的膺司任職，如原長城電腦總經理

5、悄無聲惠地空降到實連電惱：其三轉授其他行業(yè)這種方式畬造成已累積的行生經驗為零，使人力責本用王。不磚是創(chuàng)辦自己的公司還是流動捌競爭對手企業(yè)都套增加原公司在市場競爭中的阻力。同時，由棱心人才的“磁石效應”而導致的相是人貞的跳槽無疑也給原企業(yè)帶來了鼓夸一擊。3人才的流失增加了企業(yè)的覓工替換成本?！叭瞬攀墙M織最重要的貴本”。人才的流失意味著組織妻竹出巨戈的補償成本。一方面是為了補償誼職住新員工的招聘成奉。招聘一名新貞的成本與其職位的重要性和薪嘶

6、水平成正比。據(jù)陬00M的調查招聘新黃工的成本太約走挽留老員工的2至3倍。另一方面走作為新員工的培訓成本。為璃保新員工具備從事新工作所需要的知識、技能和人際處理的能力，套司妻授責于新羹工的導向培訓廈相關技能培訓。速期間公司是需要支付員工的薪童，而員工對膺司產生很少或不產生貢獻。4過多的人員流失將不可避免地導致組織的士氣低落。頻頻的勇工跳槽舍使留任的受工懷疑是不是膺司經營中出現(xiàn)了問題自己是否應誼早做準備；或者產生攀比的心理，認為自己不比剮人

7、差為什幺人家跳槽后可以蕨得高工費、更好的發(fā)展機會而自己卸保持現(xiàn)狀。在這種心理作用下。留任的員工套時套司越朱趟不滿，加之人人都有從眾心理，如果不能得到及時解決留任的菀工也套相繼離去。這種跳槽連饋反應對組織來說是再可怕不過了。從長遠看叛繁的人員流失也喜影響到組織在社會公眾心中的形象套焱會時組織的文化、經營的穩(wěn)定性、管理制度的有效性產生懷疑。三、如何管理員工流失隨著市場競爭的不新加劇，人受流失不斷增多，很多奎業(yè)使出種種軟硬兼施的招教阻礙人才的

8、外漉比如扣房子、扣檔案、設王違妁金等，與員工之閘的關系非常緊張。在對待流失貞工的態(tài)度上更是冷淡、不聞不問這種做法使企業(yè)喪生了有效利用外部人力贅源獲取競爭優(yōu)勢的機奇喪失了發(fā)現(xiàn)企業(yè)運營潛在的問題和整合行業(yè)資源的機會d1轉變觀念。咀往企業(yè)對流失的人才總是竭力挽留，甚而動用強制性手段阻礙人才流失。有很重要的一點需要明白，秩打的營盤流水的兵，一定程度的人貞流失是不可避免的，善至能皓起到積極的作用?！敖K身黃工”的概憊在這個信息化的時代已不復存在。鞋

9、個角度看，只有人才流動起來人才市場才能活躍起來，R有活躍起來才能通達財富。人才流失也許向企業(yè)進步和招聘新的優(yōu)秀人才敞開了大門，為企業(yè)注入新鮮的血液帶來先進的管理思想和管理技術使企業(yè)能夠充滿活力。況且“滾石不生苔”員工在職業(yè)生●白曉君誣發(fā)展的不同H段息套政不同的理由離開紐織，如果員工是優(yōu)秀的，如果離開是為了學習新事轉，如果離開組織可以給員工提供主廣問的發(fā)展空舊，與其殫精竭慮地“困”住人才，不如太方地給那些想離開的人才以方便把他們視組織的朋

10、友、蛆緞的資洱，與其保持。蚌生交往”，使其“流”而不“失”，也許有一走能給組織帶來新的貴濼。2明確蔫職員工的價值。一是離職的員工有助于發(fā)現(xiàn)組織的管理”癥姑”。一般而言導致員工高職的關鍵要素集中體現(xiàn)在如下幾個方面：直線領導對員工的信任程度；薪酬的公平性；獲得晉升、成長、訓練和學習的機會多寡；工作環(huán)境好壞：公司是否培予員工目的感和強烈的組織仟值。而這些方面往往體現(xiàn)了一個睿司真正的競爭能力。所以當員工離職時了解離職的具體原因，然后升對這些原因

11、進行改進，就是組織競爭力得以提高的機套。而且由于員工已經離職，他或她對套司的忌諱也很少，往往能夠對公司的內部管理、企業(yè)文化、公司的戰(zhàn)略及其他一些管理的迫角問題作出客觀、公正、太膽的評價?？梢哉f，離職員工的抱怨蔗套司最為寶貴的財富。二是離職員工是士業(yè)創(chuàng)新和知識的重要潭采。大部分的離職員工具有相當豐富的知識素養(yǎng)和從業(yè)經驗他們往往還奢在行業(yè)繼續(xù)發(fā)展，他們能夠警套司傳遞寶青的市場和技術信息提供一些可能的合作機套。同時通過離職員工對現(xiàn)套司菅理經驗

12、的耷紹，有助于套司彌補自身的不足。三是離職員工是套司未來再招聘的最合適的人選。主肯舒的資源管理專家馬爾里克博士說：“新革看上去可能乏繹一些但事實往往并非如此，所以應該叫他們回來井告訴他們公司非常想憊他們。在第一次使用他們時，你也許沒有發(fā)現(xiàn)他們真正的價值所在，井作出相應的承諾，但在第二次，你就可以發(fā)現(xiàn)金礦。”對企業(yè)而言招回離職頁工的最重要的原因是倉業(yè)與離職貞工之問彼此互相熟悉、了解，信息對稱?？梢越档陀捎诓涣私?、不熟悉所造成的磨合成奉。其

13、次，同雇傭新員工相比，企業(yè)再班雇傭離職員工的成表僅為前者的一半左右。第三，“吃回共草”的覓工酌生產效率較高。因此西方很多公司對離職員工的再雇傭有書】度上的傾斜。以摩托羅拉為倒，該套司在制度中規(guī)定：如果員工離開套司90=乏歸采，烈往在舟司的工齡還延續(xù)。3規(guī)范離職程序。一艘的套司在員工離職時，將關注點放在財務審計、工作變接廈物品交接等問題上。事實上，規(guī)范的離職管理的第一啻就是建立離職面談制度建立員工離職面或記錄卡(’RC(Q釉Ⅱmi阻tio

14、Tl鼬吲也cardofLea謫墉跏pI叫ee宴)，面談的內容涵蓋口貝萬方數(shù)據(jù)《經濟師》2004年第2期●人力資源開發(fā)(上接第139頁)生沒有真正的旅游體驗、訓練和實踐機會。尤其是現(xiàn)代教育技術發(fā)展很快，多媒體教室、多媒體網絡、多媒體教學軟件等層出不窮，但旅辨鞭育不注重引進現(xiàn)代化的教學實驗手段，不拄蕈與外界的系統(tǒng)協(xié)作，從而不能達到使學生擴大視野，增進知識提高理論及能力的教學目的。4師資力量薄弱專業(yè)知識不足。教師在教學中所表現(xiàn)出來的總體素質是

15、制約教學質量的壬要因素。旅游韭是綜合性。實賤性、變化性很強的產恤，需委一支既有理淪水平又有實際經驗的旅游專業(yè)師資隊伍。單從中國旅游教育目前的現(xiàn)狀看教師主要來自于地理、歷史、經濟學等學科的“轉行”或“跨行”，盡管根多教師、學者通過多年的刻苦鉆研有著較豐富和系統(tǒng)的理論知識，但缺乏對旅游科學的系統(tǒng)掌握和必要的實踐經驗，特別像旅行社、酒店管理等專業(yè)具有很強的實務性不是僅憑圓讀幾車專業(yè)書籍就能把握的。因而在教學中難免重理滄、輕實踐，就書本講書本、

16、“照本宣科”，這樣的師資無法培養(yǎng)出知識經濟時代旅游產業(yè)所需的富有創(chuàng)造力的人才。三、構建新型旅游教育教學模式的初步做法遼寧錦州渤晦大學旅游與歷史文化學院結合旅游教育教學實踐，對新型教學模式的構建進行積極有益的探索，并作出了初步的嘗試。1樹立現(xiàn)代教學觀念，實施創(chuàng)新教育，教學模式的改革說刊底是教學觀念的改革，欲構建出符合時代要求的教學模式，就必須首先拋棄不符合時代要求的教學觀念，確立起科學的、符臺時代要求的教學觀念。“以學生為本”，實施創(chuàng)新教

17、育是充滿時代感的現(xiàn)代教學觀念是我們構筑新一代教學模式的指導思想和基本要求。推行創(chuàng)新教育，實際上就是實施主體性教育思想，是一種以人為本、以人的發(fā)展為奉的新一代教學模式?！耙詫W生為本”，實施創(chuàng)新教育完全符合旅游產業(yè)對人才規(guī)格的要求。2重構課程體系，培養(yǎng)合格人才。為適應旅游全球化，及時地對現(xiàn)有專幢和課程體系進行謂整，以培養(yǎng)更多的“專才”是旅游教育的發(fā)展方向。我們旅游與歷史文化學院在中華人民共和國教育部專業(yè)目錄提出的旅游高等教育專業(yè)9x模式，即

18、在把管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經擠法9門課程作為主要課程，再加人旅游學概論、旅辨經濟學、飯店管理原理、旅游資源與開發(fā)等主要課程的基礎上，按照培養(yǎng)職業(yè)能力的需要，有針對性地選學有關學科知識，提出模塊式課程方案，學生可自由組臺滿足教育者個性化發(fā)展。譬如飯店管理專業(yè)開設課程以基礎理論課、專業(yè)理論課為基礎，強化知識、智能結構。同時，提出三個課程模塊構成優(yōu)化能力結構，包括基本服務技能、專項管

19、理技能和綜合管理技能?；痉占寄茏銈€人從事飯店行業(yè)工作的起點和謀求個人發(fā)展的基點，專業(yè)管理技能主要指以個別崗位的職能為管理客體所需要的管理技巧和管理能力綜合管理技能堆現(xiàn)在概括能力、洞察能力協(xié)調能力，自信心。敬業(yè)精神、奉獻精神、社會責任感等方面所表現(xiàn)出的良好品質良好的課程設計有助于這些能力的形成。通過課程體系的設計，努力把學生造就成能適應當前社會需要和個人就業(yè)需要之“才”，叉把學生培養(yǎng)戒體力、智力、創(chuàng)造力、活動能力與道德素質擲滑發(fā)展之“

20、人”。3滲遺互動觀念，優(yōu)化教學過程。教學模式的構建必須把學生的“學”放在首要位置上，這是時代的要求。但是以學生為主體并不排除教師的主導作用。整個教學過程必須發(fā)揮教師的主導作用，但這種主導性的發(fā)揮必須是始終把學生雀于“學”的主體地位E，教師是學生學習的促進者而不單單是知識的傳遞者或傳授者。教師要營造寬松、和諧的學習氛圍刨設符合教學內容的學習情境，找出新舊知識之間線索，把問題引向深入。并組織學生交流以加深學生對學習內容的理解。學生在整個教學

21、過程中，自始至終積極主動地探索，建構知識，并應用所學知識完成既定的教學任務。在教學實踐中，學院教師對教學方法進行了積極的探索，大力推行互動參與式教學。案例分析、角色模擬、即興式命題限講等參與式課程，往往能啟迪學生強烈個人意識，執(zhí)而自主積極地投人其中。諸如設計“假如我是)。(飯店經理”模擬情景，讓學生運用所學“飯店管理“、“市場營銷”等理論知’識，提出自己的管理方案，像實際管理一樣推行出去讓員工接受。這種教學方法太大縮短了教學雙方的距離，

22、在學生的參與過程中往往由淺人深地闡發(fā)出個人悟性的正確理念，完成非理性思維向理性思維的轉化。4強化師資力量，完善知識結攙。旅游教育重實踐。作為旅游教育專業(yè)的教師不僅需要深厚的理論知識，同時需要覆蓋較寬的技術【宜i，住旅游企業(yè)管理、旅游企業(yè)宴葑以及旅游市場動態(tài)及發(fā)展等方面都有所涉及。旅游教育專業(yè)的教師必頹走出課堂，邁人社會，參與企業(yè)再造和市場營銷。只有這樣，教師的教學工作才能為課堂教學帶來清新的市場信息，才能有的放矢地組織開展卓有成效的教學

23、。為造就勝任旅游專業(yè)素質人才培養(yǎng)任務的師資隊伍我們派教師到旅游企業(yè)掛職、接受培訓形成制度化管理，以完善教師的知識結構，增強教師的實踐能力，提高教師的科研能力。教師在旅游企業(yè)親身感受和體會整個經營過程并忠實地向學生傳輸市場的真實形態(tài)，從而使學生具備緊迫感、責任感，不再茫然無備地在復雜的市場問題面前束手無策快速地適應社會。同時完成理論與寅際結合的1邑躍，自覺摒棄過時的理淪知識，推動實踐教學改革的深入?！痉钗南敌＠`最玫基金資助項目《資源整合與