對中學生學習動機的分析及解決對策畢業(yè)論文

1、１本科教育論文（設計）目錄1當前初中學生學習動機現(xiàn)狀及其影響因素分析.......................................................................３1.1學習興趣和自信心.......................................................................................................

2、...................３1.2其他同學對自我價值衡量的看法..............................................................................................４1.3學生學習基礎不平衡............................................................................

3、.........................................４1.4學生興趣多元化..............................................................................................................................４1.5對于感興趣的科目的影響因素.........................

4、..........................................................................４1.6自我強化..........................................................................................................................................

5、.５1.7學習壓力...........................................................................................................................................５1.8社會競爭................................................................

6、...........................................................................５1.9無動力型.........................................................................................................................................

7、...５2中學生學習動機的特點.....................................................................................................................６2.1動機具有復雜性，直接性.........................................................................

8、...................................６2.2動機彼此關聯(lián)受外界因素影響較大具有一定的可塑性..............................................６3激發(fā)和培養(yǎng)初中生學習動機的幾點建議.....................................................................................６3.1建立良好

9、師生關系激發(fā)學習興趣.........................................................................................７3.2幫助學生確立目標.............................................................................................................

10、............７3.3激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)對學習的興趣................................................................................７3.4培養(yǎng)學生適當?shù)谋ж撍?...........................................................................................

11、................８3.5要重視家長的作用.........................................................................................................................８4結論...................................................................

12、......................................................................................８參考文獻.................................................................................................................................

13、...................９３1.21.2其他同學對自我價值衡量的看法其他同學對自我價值衡量的看法由于每個人都對自己的價值有一個自我的衡量，而他人也會有一個衡量標準。許多學生會非常在乎別的同學對自身的看法，從調查中可以看出很大部分的學生認為別人的看法非常重要；大部分學生認為一般；也有部分學生認為無所謂。所以對于部分學生如果能適當?shù)谋頁P也會激發(fā)他學習的動機。對于那部分無所謂的學生，往往是對自我價值還沒有一個真正的標準，同時也是

14、對自己信心的不足。1.31.3學生學習基礎不平衡學生學習基礎不平衡學生的學習基礎是有差異的，當學生的學習目標低于學習基礎時，學生會喪失學習興趣，學習動機減弱；當學生的學習目標比較接近學習基礎時，學生的內(nèi)在積極性被充分調動，學習動機增強；當學生的學習目標遠遠高于學習基礎時，學生學習出現(xiàn)困難，想學而難以學習，這時，學生的學習動機減弱以及轉移。1.41.4學生興趣多元化學生興趣多元化隨著個人正當興趣越來越為社會所承認、尊重，學生興趣呈多元化趨

15、勢。學生對傳統(tǒng)學科沒有多大興趣，缺乏學習動機，但這并不等于學生沒有學習動機，只是學生的學習興趣、學習動機發(fā)生了遷移。1.51.5對于感興趣的科目的影響因素對于感興趣的科目的影響因素當前社會是一個競爭激烈的形勢，所以有相當部分學生受這種因素的影響，把學習的目標瞄準了今后。從調查的結果可以看出，大部分的學生把主要的時間和精力放在了中學所謂主要的科目上，如語文、數(shù)學、英語以及電腦。所以他們感興趣的科目往往就集中在這部分，這受考大學和今后就業(yè)形