在體育教學實踐中合作學習模式的運用

1、在體育教學實踐中合作學習模式的運用在體育教學實踐中合作學習模式的運用現代人的活動有著強烈的社會性，而現代社會的發(fā)展更需要依靠群體的合作。眾所周知，體育是人們現代生活中最容易接受的文化活動，它的作用不僅在于增強體質，而且在促進人的社會化和調整人際關系方面起著巨大的作用。因此，社會性的培養(yǎng)已成為體育目標中的一個重要內容。在體育教學中，采用何種教學方式取決于所要達到的目標，而教學目標的多元化要有更多的組織形式與之相適應。作者通過多年的教學實踐

2、對體育合作學習模式進行研究，提出了在體育教學實踐中，合理運用合作學習模式教學，能使學生的主體地位真正落實到體育教學之中，引導學生生動活潑、積極主動地學習。它不僅能培養(yǎng)學生的集體榮譽感，而且能充分發(fā)展學生的個性，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。2合作學習模式在體育教學中的作用在體育教學實踐中，體育合作學習模式，主要是通過小組合作學習的形式來實現的。小組合作學習是將班級學生分成幾組，組員根據自身的體能條件和學習能力進行合理搭配，針對練習中存在

3、的問題，以小組共同學習為主要形式的教學。實踐證明，這種教學模式一般以810人為宜，它對學生能力的培養(yǎng)和發(fā)展學生的全面素質起著重要的作用。21促進可持續(xù)發(fā)展教育相關的技能水平及個人素質的提高。在體育教學實踐中，同伴交往互動是使學生主動獲得知識技能與發(fā)展的有效途徑。論文檢測。合作學習能更好地適應學生個體的感，使他們在集體和諧的平等學習氛圍中增進了解和友誼。論文檢測。大家共同學習，相互幫助，取長補短，建立了平等、和諧的人際關系，為體育教學創(chuàng)造

4、了良好的條件。3合作學習模式在體育教學實踐中的運用31合理指導、明確角色。體育合作學習是以學習小組為基本形式，利用動態(tài)因素的互動促進學習，以團體成績?yōu)闃藴?，共同完成體育教學的目標。這種教學形式更注重師生間的互相交流，使雙邊活動變?yōu)槎噙吇顒?，充分開發(fā)體育課堂教學體系中的人力和物力資源，增加新的活力，提高學生學習的參與度，把被動學習的要我練變?yōu)槲乙毜闹鲃訉W習積極狀態(tài)。在教學實踐中，根據教材性質的特點將全班同學按技術水平、身體素質、能力、性

5、別等因素進行分組，并讓學生推選自己信任的小組長，再由小組長根據需要細分本組練習的角色。32設定目標。為了使學生做到自發(fā)地、主動地學習掌握運動技能，充分體驗到運動學習的樂趣，就要使學生有明確的學習目標。在合作學習教學實踐中，特制定了三級目標：一是教師根據學生和教材情況確定整體達到目標；二是學習小組根據整體目標和組員情況確定小組目標；三是學生個人目標j通過目標的制定，使學生在教學實踐中有明確的學習目的進行自主練習，從而讓他們體驗達到不同級別