zhe數(shù)字化校園與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境研究方案

1、《“數(shù)字化校園”與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境研究》方案《“數(shù)字化校園”與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境研究》方案一、問(wèn)題的提出一、問(wèn)題的提出1、“數(shù)字化校園”與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的研究背景“數(shù)字化校園”與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的研究背景①信息時(shí)代教育教學(xué)的需要信息時(shí)代教育教學(xué)的需要21世紀(jì)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，世界范圍內(nèi)的信息化浪潮勢(shì)不可擋，迅速延伸到國(guó)防、科研、教育、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域，它不僅極大地改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且極大地改變著人們的思

2、維方式和學(xué)習(xí)方式。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)和教育相結(jié)合毫無(wú)疑問(wèn)地成了當(dāng)今世界教育改革和發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的潮流。②現(xiàn)代信息化學(xué)習(xí)的需要現(xiàn)代信息化學(xué)習(xí)的需要目前全國(guó)各地學(xué)校開展的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，常?？梢钥吹竭@樣的情況：教師上課時(shí)向?qū)W生布置研究性問(wèn)題或?qū)W習(xí)的任務(wù)，學(xué)生分組上機(jī)上網(wǎng)搜集資料，然后同學(xué)們利用網(wǎng)上資料組成自己的“研究報(bào)告”，在全班交流，教師進(jìn)行總結(jié)。人們看到，課堂上大多情況是學(xué)生們忙于網(wǎng)上尋找信息和簡(jiǎn)單地粘貼、組合資料，未能深入

3、思考和做出自己的獨(dú)立見(jiàn)解。人們將這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)稱為“低認(rèn)知水平，簡(jiǎn)單技術(shù)操作”，對(duì)這種應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)方式影響學(xué)生的智力發(fā)展表示擔(dān)憂。從我國(guó)未來(lái)教育改革發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，需要提高目前利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的初級(jí)狀況，根據(jù)認(rèn)知科學(xué)的最新理論，基于學(xué)生智力發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)方式，及時(shí)地向建立起信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力方向發(fā)展。2、研究的意義與價(jià)值、研究的意義與價(jià)值數(shù)字化校園和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的研究意義和研究?jī)r(jià)值在于：

4、①是全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化、素質(zhì)教育和高中新課程改革的必然要求。建設(shè)數(shù)字化學(xué)校，是符合素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向的，將在學(xué)校的教育信息化和學(xué)校的課程改革中將發(fā)揮不可估量的作用。②是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)湛江市以及廣東省現(xiàn)代化發(fā)展的需要。率先“打造數(shù)字化學(xué)?！?，充分發(fā)揮以數(shù)字化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的先導(dǎo)作用，這不僅對(duì)我校自身的發(fā)展，同時(shí)也必然對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)的歷史意義。③其研究?jī)r(jià)值在于，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)提

5、升學(xué)校的教學(xué)水平、完善教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量、適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境。地將現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境、手段整合于課程教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行協(xié)作、探究、思考、綜合運(yùn)用、問(wèn)題解決等高級(jí)思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，使參加課題研究的每一位教師和教育管理者的自身素質(zhì)、教育科研和工作業(yè)績(jī)上都得到提高。2、研究變量、研究變量（1）自變量：）自變量：數(shù)字化校園的建設(shè)和信息

6、化學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建。其前提是區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源和應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)。（2）因變量）因變量：學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)的能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和信息素養(yǎng)、教師專業(yè)能力（包括教學(xué)能力、研究能力、信息素養(yǎng)等）、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、數(shù)字化校園建設(shè)以及區(qū)域教育信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)水平。通過(guò)測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、調(diào)查、評(píng)價(jià)量表、訪談、反思日志等評(píng)價(jià)手段來(lái)測(cè)量驗(yàn)證。（3）干擾變量）干擾變量：教師、社會(huì)、數(shù)字化校園及信息化學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)

7、量等諸多因素的影響?？梢钥紤]組織教師參加各種信息技術(shù)操作及應(yīng)用的培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，激發(fā)教師運(yùn)用信息技術(shù)改革教學(xué)的主動(dòng)意識(shí)；從構(gòu)建學(xué)校的“數(shù)字化校園”入手，構(gòu)建適合教師進(jìn)行信息化教學(xué)和學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的環(huán)境，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開展教育科學(xué)研究，從而改革教師教與學(xué)生學(xué)的方式，創(chuàng)建教育信息化時(shí)代高智慧學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。五、研究方法與步驟五、研究方法與步驟1、研究方法、研究方法文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法：通過(guò)文獻(xiàn)資料研究和信息技術(shù)網(wǎng)站調(diào)查，分析

8、當(dāng)前數(shù)字化校園的現(xiàn)狀，了解信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，研究信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)的方式和模式。實(shí)證研究法、觀察方法實(shí)證研究法、觀察方法：理論聯(lián)系實(shí)際，和參與研究的師生一起參與我校數(shù)字化校園建設(shè)，開展在信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)。通過(guò)操作變量的實(shí)施，觀察變化，前后測(cè)定對(duì)比，分析因果關(guān)系，使認(rèn)識(shí)上升到理性，再指導(dǎo)教育實(shí)踐。調(diào)查研究方法：調(diào)查研究方法：（1）調(diào)查現(xiàn)有學(xué)校數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀，信息化環(huán)境的氛圍程度，師生利用信息化環(huán)境學(xué)習(xí)的狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定操作變量；（2

9、）調(diào)查、總結(jié)、推廣利用信息化環(huán)境學(xué)習(xí)成功的新經(jīng)驗(yàn)、新方法；（3）調(diào)查信息化學(xué)習(xí)環(huán)境下師生學(xué)習(xí)效果和狀況，為數(shù)字化校園提供實(shí)例依據(jù)，并反饋、調(diào)整數(shù)字化校園的規(guī)劃建設(shè)。2、研究步驟、研究步驟本研究以湛江師范學(xué)院為實(shí)驗(yàn)基地，具體研究步驟包括以下幾個(gè)階段。（1）整體規(guī)劃階段）整體規(guī)劃階段（2010年6月—2010年7月）成立課題組，制定項(xiàng)目整體建設(shè)方案，組織學(xué)校各個(gè)學(xué)院（系）的教師進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)工作，課題組專家對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行審批并對(duì)審批通過(guò)的項(xiàng)目