人教版高二《炮獸》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版高二《炮獸》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版高二《炮獸》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、基礎(chǔ)知識(shí)作家作品2內(nèi)容與題旨3場(chǎng)景描寫的手法及場(chǎng)景描寫的作用（對(duì)刻畫人物）第一課時(shí)課前準(zhǔn)備1閱讀課文，積累字詞文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)2閱讀話題詳解相關(guān)內(nèi)容，了解什么是場(chǎng)景3閱讀思考：（1）小說(shuō)節(jié)選部分可分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的場(chǎng)景來(lái)描寫的？（2）小說(shuō)的主人公應(yīng)該是誰(shuí)？為什么？一雨果知多少1英法聯(lián)軍火燒圓明園時(shí)，他是少有的凜然站出來(lái)譴責(zé)這一野蠻行為的西方作家。他死時(shí)，法國(guó)志哀，上百萬(wàn)

2、人為他送葬。29歲開(kāi)始寫詩(shī)；中學(xué)畢業(yè)入法學(xué)院學(xué)習(xí)，興趣在于寫作，15歲時(shí)在法蘭西學(xué)院的詩(shī)歌競(jìng)賽會(huì)上得獎(jiǎng)，17歲在“百花詩(shī)賽”上得第一名，20歲出版詩(shī)集。3一生經(jīng)歷坎坷，飽受寵辱，不向強(qiáng)權(quán)屈服，為寫作積累了豐富的閱歷。4是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義最杰出的代表，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人和小說(shuō)家之一。5貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛(ài)制惡。6代表作：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》（“命運(yùn)三部曲”）《笑面人》《九三年

3、》（人道主義思想的顛峰之作）等長(zhǎng)篇小說(shuō)都是他的代表作。二內(nèi)容主旨和人物。1問(wèn)題引入。小說(shuō)的主人公應(yīng)該是誰(shuí)？是炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？還是那個(gè)神秘的老頭（將軍）？或者是炮獸？說(shuō)說(shuō)你的理由（小組討論）2相關(guān)內(nèi)容介紹。1793年是法國(guó)大革命極為關(guān)鍵的一年，也是人類歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在革命和反革命斗爭(zhēng)最白熱化的關(guān)口，老謀深算的王黨貴族朗德納克朗德納克侯爵渡海來(lái)到布列塔尼，發(fā)起叛亂，向共和國(guó)進(jìn)行瘋狂反撲。他的對(duì)手正好是他的侄孫，勇敢善戰(zhàn)的共和國(guó)遠(yuǎn)征軍司令郭文郭

4、文。而郭文背后，又有一個(gè)既富理想主義精神，又鐵面無(wú)私的政治委員西穆?tīng)柕俏髂聽(tīng)柕?，是共和?guó)派來(lái)監(jiān)督“過(guò)于仁慈”的郭文的。在最后的決戰(zhàn)中，兇狠殘暴的叛軍頭子朗德納克大敗，從暗道逃跑，可是當(dāng)三個(gè)小孩被困火海時(shí)，他卻在剎那間良心閃現(xiàn)，返身回救，放棄了逃生的機(jī)會(huì)，當(dāng)了俘虜，被判死刑。郭文被他的行為所感動(dòng)，便私自放走了他。這樣，郭文就觸犯了革命的法律。當(dāng)郭文被送上斷頭臺(tái)而人頭落地時(shí)，判他死刑的公安委員代表、他的老師西莫爾登也在痛苦中開(kāi)槍自殺了。通過(guò)

5、這一情節(jié)，雨果展開(kāi)了對(duì)革命和人道主義革命和人道主義的思考，提出“在絕對(duì)正確的革命之上，還有一個(gè)絕對(duì)正確的人道主義”思想，把人道主義人道主義看成是永恒的、最高的原則?！杜讷F》的故事發(fā)生在小說(shuō)的開(kāi)頭。描寫叛軍頭目朗德納克朗德納克侯爵帶領(lǐng)艦隊(duì)從英國(guó)偷渡到法國(guó)旺岱地區(qū)，企圖勾結(jié)當(dāng)?shù)胤磩?dòng)武裝發(fā)動(dòng)發(fā)革命叛亂。叛軍出師不利，還沒(méi)到法國(guó)登陸就瀕臨險(xiǎn)境，遇到了極大挫折。然而，他以賞罰分明，指揮若定的出色能力使叛軍暫時(shí)度過(guò)了難關(guān)。A一萬(wàn)磅bng槌chu垛d

6、u稟賦bǐngB、褥r子桅we桿馴xn服顛躓zhC錨mo索痙攣jīng氣喘吁吁xū瞥piē見(jiàn)D、暈眩ynxun颶風(fēng)j剮guǎ搖曳y2下列各項(xiàng)中，人物形象分析正確的一項(xiàng)是（下列各項(xiàng)中，人物形象分析正確的一項(xiàng)是（）A船長(zhǎng)布瓦斯貝特洛是一個(gè)膽小懦弱的人，他面對(duì)突然到來(lái)的災(zāi)難嚇得六神無(wú)主，只知道躲到樓梯頂上不敢下去。B炮手是一位真正的勇士，他因自己的疏忽而導(dǎo)致大炮失控，能勇敢走出來(lái)，用行動(dòng)補(bǔ)償自己的過(guò)失；面對(duì)將軍的處治，面無(wú)懼色。C老人是一個(gè)隱

7、藏在船員中的勇士，他和炮手一起，制服了大炮，化解了危機(jī)。D小說(shuō)塑造了水手整體懦弱渺小的形象，是為了襯托炮手這一形象。3下面關(guān)于場(chǎng)景描寫的分析不正確的一項(xiàng)是（下面關(guān)于場(chǎng)景描寫的分析不正確的一項(xiàng)是（）A小說(shuō)是由一個(gè)接一個(gè)的場(chǎng)面接續(xù)而成的。場(chǎng)景（場(chǎng)面描寫）與單純的環(huán)境描寫不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、事件和環(huán)境組成，它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面。B相對(duì)于托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的場(chǎng)景，《炮獸》的場(chǎng)景顯得宏大壯觀。大小場(chǎng)景的

8、連綴，使小說(shuō)顯得曲折有致，公共場(chǎng)景和私人場(chǎng)景的交替表現(xiàn)，能全面立體地揭示人物性格。C《炮獸》作者將人物放在特定的場(chǎng)景中來(lái)表現(xiàn)，把環(huán)境純化為人與自然（大炮）之間的斗爭(zhēng)，將惡劣的自然環(huán)境作為人的對(duì)手來(lái)表現(xiàn)人物性格，在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中，顯示出人物的性格。D“炮手一句話也不說(shuō)”“一種陰郁的靜寂籠罩著全船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的颶風(fēng)在呼嘯?！薄瓣幱舻撵o寂”隱喻著全船人恐懼和震懾的心情，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的颶風(fēng)”則象征著命運(yùn)隱隱的威脅和兇多吉少的不可預(yù)測(cè)的未來(lái)。二填空二填空1

9、雨果是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義最杰出的代表，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人和小說(shuō)家之一。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛(ài)制惡?！栋屠枋ツ冈骸贰侗瘧K世界》《海上勞工》（“命運(yùn)三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主義思想的顛峰之作）等長(zhǎng)篇小說(shuō)都是他的代表作。從敘事的角度看，小說(shuō)《炮獸》屬于全知視角。三三閱讀理解閱讀理解它那樣子像是發(fā)了脾氣，正在進(jìn)行一種古怪的神秘的報(bào)復(fù)。再也沒(méi)有比這種無(wú)生物的憤怒更無(wú)情的了。這個(gè)瘋狂的龐然大物有

10、豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾。1在文學(xué)作品中，詞語(yǔ)往往根據(jù)不同語(yǔ)境具有不同含義和表達(dá)作用，試就上面加點(diǎn)詞進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。2分析畫線句子使用的修辭及其作用。第二課時(shí)一美丑對(duì)照探究場(chǎng)景（場(chǎng)景創(chuàng)作的方法及場(chǎng)景的功能場(chǎng)景創(chuàng)作的方法及場(chǎng)景的功能。）雨果創(chuàng)作主張“美丑對(duì)照原則”他認(rèn)為：“丑就在美旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高的背后，美與惡并存光明與黑暗與共?！彼膭?chuàng)作主張“美丑對(duì)照原則”對(duì)照法