“友善用腦”課堂教學評價表

1、“友善用腦”課堂教學評價表“友善用腦”課堂教學評價表授課教師所在單位授課時間年月日授課科目授課章節(jié)（內(nèi)容）班級評價內(nèi)容評價要求評價教學目標從學情出發(fā)，把教學內(nèi)容與課標要求和學生熟悉的生活相結合ABCD教學目標教案設計利于學生友善用腦、輕松學習，讓學生能夠感受到學習的成功ABCD教師提前2分鐘進教室，觀察學生，用語言、肢體語言調(diào)整學生情緒，播放友善用腦音樂，并注意物理環(huán)境ABCD教學環(huán)境明確教學目標，課前一分鐘告訴學生，讓他們做好學習的心

2、理準備ABCD小組教學讓學生互相啟發(fā)、主動探究，并在心理上感到安全、自信ABCD精彩的開頭、充滿吸引力的過程和有力的結尾，教學環(huán)節(jié)設計符合學生注意力集中規(guī)律，采用形式不同的“三段式”ABCD教學方法靈活多樣，能夠滿足不同學習類型學生的需要，運用多種教學手段，能夠有效調(diào)動學生各種感覺器官，堅持使用6M。ABCD積極鼓勵學生，培養(yǎng)學生注意傾聽的習慣，引導并鼓勵學生欣賞別人、贊賞別人，創(chuàng)造良好的教學氛圍ABCD課堂設計密切聯(lián)系學生實際，觸發(fā)學

3、生興趣，引導學生自我生成知識ABCD運用各種教學資源，善于變化課堂環(huán)境，及時抓住學生的閃光點，營造高效學習的氛圍ABCD教學過程與方法教態(tài)、語言親切、自然，讓學生感到平等、尊重、自信，良好互動并對課堂把控自如ABCD實現(xiàn)課堂教學目標ABCD學生能輕松自主學習，自己總結出知識要點ABCD教師善于引導學生解決問題ABCD創(chuàng)設學習場景誘發(fā)學生思考引導教學結論教學效果課堂氣氛和諧自然ABCD綜合評價滿分為10分總計（A個數(shù)6分）（B個數(shù)5分）（