美國下一代科學標準ngss

1、自1996年由美國國家研究理事會（NationalResearchCouncil簡稱NRC）頒布第一部科學課程標準至今的十多年以來，科學教育研究一直是美國基礎教育研究的熱點。國家研究理事會（NRC）、美國科學教師協(xié)會（NSTA）、美國科學促進協(xié)會（AAAS）、達成機構（Achieve）［1］相繼成為開展科學教育實證研究的重要支持者。隨著社會的變革，知識經(jīng)濟時代的到來給K12年級科學教育以較大的沖擊。美國在世界格局中下降的競爭優(yōu)勢、美國學

2、生在國際科學教育評測中較為落后的學業(yè)成績，以及學習科學的理論變革促使美國教育界對科學教育的不斷反思。通過基于標準的科學教育研究，2010年7月NRC公布的《K12科學教育框架（草案）》，以及1年后正式出版的《K12科學教育框架：實踐、跨領域概念和核心概念》（以下簡稱《框架》）標志著美國新一輪科學教育改革已初步完成，如今即將面世的《新一代K12科學教育標準》（NextGenerationScienceStards，NGSS，以下簡稱《標準

3、》）則是該輪教育改革的標志性成果。今年5月，達成機構的官方網(wǎng)站（www.nextgenscience.g）以在線方式公布NGSS的內容以向公眾征求意見。本文結合達成機構及NSTA官網(wǎng)（www.nsta.g）上的具體內容，介紹美國《新一代K12科學教育標準》的制定過程和內容概要。NGSS的制定過程的制定過程——從《框架》到《標準》從《框架》到《標準》先有《框架》再出臺新標準，這是美國《新一代K12科學教育標準》制定中的兩個核心步驟。首先由

4、NRC根據(jù)1989到2011年期間匯集的近十幾年來科學技術發(fā)展和科學教育的研究成果及經(jīng)驗的一系列研究文獻，制定新的科學教育綱領性指導建議，即2011年由NRC正式出版的《框架》，其中以概念描述的方式明確規(guī)定了K12年級所有學生應該學習的具體內容。第二步則在達成機構的管理下開展K12年級科學教育標準的制定，該標準將擁有豐富的內容和實踐指導，以貫穿學科和年級的方式組織，為所有學生提供具有國際化基準的科學教育。NGSS以《框架》為基礎，為學生

5、的大學學業(yè)和職業(yè)需求做準備。NGSS的制定由國家和多個科學、科學教育、高等教育和工業(yè)方面的相關機構合作完成。由國家認可的科學、科學教育、商業(yè)和工業(yè)領導人組成的咨詢委員會提供對《標準》的評論和指導建議。作為必要的制定過程，《標準》將會經(jīng)歷眾多相關機構部門對兩個公共草案的評閱，允許所有與科學教育相關的人員有機會了解和熟悉《標準》的制定過程。NGSS的內容概要的內容概要3個維度（Threedimensions）●原因與結果●尺度、比例和數(shù)量●

6、系統(tǒng)和系統(tǒng)模型●能量與物質●結構和功能●穩(wěn)定性與變化?學科核心概念（學習內容）學科核心概念（學習內容）學科的核心概念具有聚焦K12年級在科學方面最重要的課程、教學和評測內容的功能。至少具有以下條件中的2條，最好是都滿足的概念可被認可為核心概念?！衲芸缭蕉嚅T學科或工程領域的具有明顯重要性的概念，或是一個具體學科知識組織中的關鍵概念●能提供對于理解和研究更復雜概念和解決問題的關鍵工具●能與學生的興趣和生活經(jīng)驗相關，或能連接需要科學和技術知識

7、的社會或個人問題●通過增加深度和復雜性，能在持續(xù)的多個年級中教和學學科概念涉及4個領域：物質科學，生命科學，地球與空間科學，工程、技術和科學運用。以上3個維度就像1根繩索中纏結在一起的3股，應將其看作是1個有機結合的系統(tǒng)。實踐是建構和使用核心概念的過程，以幫助學生實現(xiàn)對自然和現(xiàn)實世界的認識，三者之間呈現(xiàn)出相輔相成的關系。（如上圖）注釋注釋［1］達成（Achieve）是兩黨聯(lián)立的非盈利組織，該機構幫助國家提升學術水平、改進評價，以及改善和