7責任督學如何推動學校內涵發(fā)展

1、1責任督學如何推動學校內涵發(fā)展責任督學如何推動學校內涵發(fā)展芷江侗族自治縣土橋片督學責任區(qū)：陳建凱【摘【摘要】：要】：教育督導是根據國家的有關教育方針、政策、法規(guī)和制度對教育行政部門和各級各類學校進行監(jiān)督、檢查、評估、指導，旨在加強國家對教育事業(yè)發(fā)展的全面管理，以保障教育方針和政策的貫徹執(zhí)行，規(guī)范辦學行為，提高教育質量，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。是教育行政管理中的重要一環(huán)。為推進中小學全面實施素質教育，促進教育健康發(fā)展，責任督學怎樣才能推動

2、學校內涵發(fā)展，提升學校內力？這就不僅要求責任督學既要具有服務教育的敬業(yè)精神和相應的專業(yè)知識，又要具備全新的教育理念和扎實的督導業(yè)務技能。【關鍵詞】【關鍵詞】：督學如何推動學校內涵發(fā)展我國教育法確立了教育督導與評估制度的法律地位。教育督導制度是教育法規(guī)定的我國教育的基本制度之一，在現(xiàn)代教育行政管理制度中具有不可缺少、不可替代的重要地位和作用。教育督導與評估制度在實踐中不斷發(fā)展，成為我國教育事業(yè)中一項重要的行政監(jiān)督制度。從我國實際看，第一，

3、教育督導是貫徹教育法律法規(guī)的保障；第二，它是落實教育戰(zhàn)略地位的保障；第三，它是全面貫徹教育方針的保障。教育規(guī)律的復雜性與不科學的教育評價導致教育行為違背教育規(guī)律，這就要求用督導評估去引導教育行為。自2013年我縣成立督學責任區(qū)以來，特別是省、市多次關于督學的相關會議在我們芷江召開以后，隨著教育督導制3提供有效幫助的過程，幫助學校深化對教育的認識和理解，樹立正確的教育觀，理清發(fā)展思路，幫助被督導評估者總結、提煉經驗，發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問

4、題的對策。我們要把學校的發(fā)展、家長的呼聲、師生的疾苦放在心頭，在自己力所能及的范圍內解決或反映，這樣才能贏得被督導評估者的信任和尊重。第三，要了解每所學校的具體情況，幫助學校發(fā)展定位，努力打造“一校一品牌”、“一校一特色”，我們的工作才能得到人們的認可。二、理念上超越自我二、理念上超越自我我們督學應自覺地學習各種教育思想和管理理論，逐步構建起全新且相對穩(wěn)定的教育觀念，從而不斷豐富和拓展自己的教育督導理念。在這樣的教育督導理念支撐下，才能

5、始終以創(chuàng)新精神去從事自己的事業(yè)。首先，要深刻理解素質教育內涵。我們現(xiàn)在推行的課改，實質是促進學生素質全面發(fā)展的教育，是使學生全體發(fā)展、主動發(fā)展、終身發(fā)展和個性發(fā)展的教育?，F(xiàn)代教育理論告訴我們：只有能促進個人發(fā)展的教師才是最優(yōu)秀的教師，只有能促進個人發(fā)展的教育才是最好的教育。這里我可以說：只有推動學校內涵發(fā)展的督學才是稱職的督學。其次，要不斷加強自身的學習。督學的學習不僅僅停留在教育理論層面，而且要滲透到專業(yè)學科領域。因為督學工作的特殊性