慶祖中心小學2016-2020年學校內(nèi)涵發(fā)展五年規(guī)劃

1、慶祖中心小學 慶祖中心小學 2016-2020 2016-2020 年學校內(nèi)涵發(fā)展五年規(guī)劃 年學校內(nèi)涵發(fā)展五年規(guī)劃一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀， 以“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，認真貫徹落實黨的教育方針，用科學發(fā)展觀實現(xiàn)中國夢統(tǒng)領(lǐng)學校工作全局。堅持以教學質(zhì)量為中心，圍繞學校制定的“一個中心、兩種形象、三個目標、四種意識”教育目標努力奮斗。二、基本情況分析學校位于慶祖鎮(zhèn)慶南村。

2、1995 年建校，2014 年開始改擴建，學校占地面積由原來的 12 畝擴大到 28 畝，建筑面積也由原來的 2800 平方米到目前的3500 平方米。硬化面積 8600 平方米，綠化面積 2500 平方米?，F(xiàn)有 15 個教學班，在校生 956 名，預(yù)計到 2020 年，班級數(shù)額將達到 24 個班，學生人數(shù)也將突破 1500 人?，F(xiàn)有教職工 37 人，其中本科學歷 27 人，大專學歷 10 人，學歷達標率 100%，平均年齡 31 歲。

3、優(yōu)勢：學校層面：1、國家政策對教育支持力度加大，主管部門的關(guān)心支持，慶南村委的配合。2、地理位置優(yōu)越，生源充足。3、家長、社會對學校認可，輿論氛圍良好。4、學校的大框架已基本成型，基礎(chǔ)建設(shè)大部分已完成。5、學校內(nèi)部管理機制逐步規(guī)范化，各項制度正在建立和完善之中。教師層面1、教師結(jié)構(gòu)合理，年輕教師比重大。2、教師思想積極活躍，進步快。3、遵章守紀，能夠做到有令則行、有禁則止，按要求完成各項工作。4、愛校如家，愛生如子，人際關(guān)系和睦。學生層

4、面1、學習氛圍良好，班風正、學風濃。2、生活習慣、學習習慣、行為習慣等做到自我約束、逐步養(yǎng)成。3、尊師如親，團結(jié)同學，相處融洽。劣勢學校層面：3、管理目標：注重制度建設(shè)，堅持以制度管人。精細化，做到逢事有人管；規(guī)范化，堅持黨政方針，體現(xiàn)校園和諧；全員化，每個師生都是管理者與被管理者；可操作化。各項制度的執(zhí)行要民主化，公開化，及時公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升職稱、評先評優(yōu)以及績效考核的主要依據(jù)。4、育人目標：探索最優(yōu)的教學模式，學人所長

5、，補己之短，以課堂教學改革為重點，指導學生學會學習，學會合作，學會探究，形成“主動參與 大膽質(zhì)疑 注重合作 勇于實踐”的學風。側(cè)重不同年齡段的學生實際，科學制定習慣養(yǎng)成目標和考核措施，實現(xiàn)“好習慣受益一生”的目標。全面推進整體素質(zhì)教育，注重學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學生個性發(fā)展，努力把學生培養(yǎng)成“合格+特長”的人才。5、隊伍目標：狠抓師德師風建設(shè)，形成一支師德高尚、充滿愛心的教師隊伍；增強教師的凝聚力和向心力，把教師攏到學校發(fā)展這個統(tǒng)

6、一戰(zhàn)線上來；以“課堂教學改革”為突破口，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成“勤勉治學 立德樹人”的教風；注重梯級教師培養(yǎng)，實現(xiàn)“教師-骨干教師-教學名師-專家型教師”的專業(yè)化成長目標； 五、主要措施：（一） 、學校管理：堅持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，繼續(xù)完善以《教師量化考核細則》為主的各項管理制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開，切實做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，領(lǐng)導班子要以身作則，模范帶頭，做到以德服人，以德管理人。讓教師參與學校管理，充分發(fā)揮教師在