2年級上《踢拖踢拖小紅鞋》

1、1《踢拖踢拖小紅鞋》《踢拖踢拖小紅鞋》作家信息作家信息金波爺爺是一位用愛寫作的童話大師，看，他多么和藹可親呀！他寫了好多好多小朋友喜歡的作品：詩集有《金波兒童詩集》《林中月夜》《讓太陽插上翅膀》《我們?nèi)タ春！返?；童話集《眼睛樹》《影子人》等；散文集《媽媽的愛》等。曾?jīng)有人這樣評價：金波是愛的化身，美的向?qū)??？?，他寫得故事多棒呀！第一課時（讀前交流第一課時（讀前交流讀中指導課）讀中指導課）一教學目標一教學目標1.讀懂童話《踢拖踢拖小紅鞋》

2、，受到美的熏陶、感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫互助的道理。2.通過多種形式的閱讀實踐，點燃閱讀興趣，開啟閱讀之門，分享閱讀的快樂，進而愛上讀書。3.初步養(yǎng)成愛護書的習慣。二教學重點二教學重點1.讀懂童話《踢拖踢拖小紅鞋》，受到美的熏陶、感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫互助的道理。2.初步養(yǎng)成愛護書的習慣。三教學難點三教學難點通過多種形式的閱讀實踐，點燃閱讀興趣，開啟閱讀之門，分享閱讀的快樂，進而愛上讀書。四教學準備四教學準備1.制

3、作老爺爺、小老鼠、小紅鞋頭飾；準備童話人物圖和小紅鞋獎?wù)隆?.準備多媒體課件五教學過程五教學過程課前談話：臺下的老師都知道你們都是一群愛讀書的孩子，咱來聊一聊，你最近都在讀什么書呢？3故事很有意思吧。讀書呀我們不光要自己讀，還要讀給老師們聽，讀給小伙伴們伴聽，讀給家長聽。臺下的老師還不知道這是一個怎樣的故事呢？我們再來讀一讀，讓他們也喜歡這個故事。1.故事是從一個美好的夜晚開始的。師講第一幅。2.看，他坐姿最端正，真是“最佳聽眾”，獎給

4、你一個讀故事的機會，老師相信你，一定能讀好，掌聲鼓勵鼓勵他，給他點信心。指生讀第二幅圖。噢，小紅鞋掉了。（拿掉黑板上一只小紅鞋）小紅鞋多著急呀，應(yīng)該怎么嚷一嚷才能讓胖媽媽和小胖小聽見它的呼喚？指導讀好小紅鞋的話（聲音那么小，小胖小能聽見嗎？）可是小胖小和胖媽媽越走越遠，聽不見了。噢，小紅鞋掉了，他多傷心呀。3.接下來他會遇見誰呢？指生說：老爺爺幫小紅鞋（貼老爺爺）哦，遇見了老爺爺。(1)老爺爺非常關(guān)心小紅鞋，老爺爺對小紅鞋說了什么？小紅

5、鞋還那么傷心嗎？出示對話。過渡：這是老爺爺和小紅鞋說的話。下面請小朋友兩人一組練一練，一個人讀老爺爺?shù)脑捠撬{色的字，另一個同學讀小紅鞋的話就是紅色的字，看他們都說了什么？練一練，讀得好的，一會請你來讀一讀。找一組來讀。評一評：老爺爺和小紅鞋誰讀得好？(2)你倆讀得真認真，老師也想讀一讀?？?，我會變魔術(shù)我是誰？再看，我又是誰？師一人飾兩角，表演對話?，F(xiàn)在我要讀了，豎起耳朵，做好聽的準備。你覺得我讀得怎么樣？(3)我這樣讀有意思嗎？像不像嗎

6、？如果，你也能像我這樣讀得有意思嗎，我就請你戴上頭飾上臺前展示自己，你就是我們這一次的“讀故事大王”了。同樣的，聽得最認真的就獎給他“最佳聽眾”。還等什么，趕緊和你的小伙伴練一練。(4)誰愿意來展示？找一組展示：其他同學做好聽的準備，看看誰是“最佳聽眾”評：我聽出了，老爺爺是這樣安慰小紅鞋的，多有愛心的老爺爺呀。掌聲在哪里？讀故事大王獎?wù)路悄隳獙佟＿@節(jié)課誕生了第一個讀故事大王。獎小紅鞋。再找一組讀。評：你讀得真像，都能給故事配音了。了不