益智課堂教學與小學數(shù)學教學改革

1、益智課堂教學與小學數(shù)學教學改革摘要：益智課堂教學是當前課堂教學研究的發(fā)展趨勢，在小學數(shù)學教學中開展益智課堂教學主要是以培養(yǎng)學生綜合能力為主，以能力素質提升為方向，以文化傳播為宗旨，對小學生進行綜合性的能力益智課堂教學，在小學數(shù)學教學中到底該進行何種改革才能夠更好的開展益智課堂教學呢？關鍵詞：小學益智課堂教學數(shù)學教學教學改革小學益智課堂教學就是指“以開發(fā)兒童身心潛能，培養(yǎng)和提高兒童各方面素質為出發(fā)點和歸宿，非智力因素可以轉化學習動機，成為

2、學生學習的內驅力?！痹趯W生學習過程中，需要把智力因素和非智力因素結合起來，只有這樣小學生才會形成完整的認知過程，在小學數(shù)學教學中的教學改革要以教學理念和教學方法改革為中心，以此來提高學生綜合素質。本文就小學益智課堂教學與數(shù)學教學改革談幾點認識。一、小學數(shù)學益智課堂教學內容和特點小學益智課堂教學是指以開發(fā)兒童身心潛能，培養(yǎng)和提高兒童各方面素質為出發(fā)點和歸宿，以社會文化（包括思想品德）的傳播為宗旨，以心理品質培養(yǎng)為（2）全面性實施益智課堂教

3、學是為了提高整個民族的素質，這就要求面向全體學生，既提高個體素質，還要提高群體素質。全面性的第二層含義是要德、智、體諸方面和諧發(fā)展，不能有任何偏見。（3）基礎性科學而全面的認識益智課堂教學，必須從人的發(fā)展實質考察。人的發(fā)展應包括人的自然發(fā)展和社會發(fā)展。在發(fā)展的過程中，必須包含著一系列生理的、心理的和社會性的較為穩(wěn)定的發(fā)展。因此，益智課堂教學要從娃娃抓起，循序漸進。（4）非功利性作榕嘌人的益智課堂教學是指面向未來，其特點是周期長，見效慢，