課堂教學(xué)改革交流材料

1、大力開展課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效益大力開展課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效益——龍王峪小學(xué)課堂教學(xué)改革交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：自縣、鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革工作開展以來，特別是在鎮(zhèn)“三易”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案出臺后，結(jié)合我校實(shí)際，做了一系列工作，確定了自己的工作思路：下面就我校一些不成熟做法簡要交流如下，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。一、強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，轉(zhuǎn)變教師觀念一、強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，轉(zhuǎn)變教師觀念為了

2、使課改有序、高效開展，我們首先從轉(zhuǎn)變教師的教育觀念入手，建立合理的教師評價機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量意識、責(zé)任意識，增強(qiáng)緊迫感、使命感，激勵教師勇于成為課改的先行者，創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)模式。1.加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化教師課改落實(shí)情況，樹立課改典型，發(fā)揮榜樣示范作用。一是確保常規(guī)教學(xué)各方面，各環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化；二是學(xué)校想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)和樹立課改中的先進(jìn)典型，促使其發(fā)揮骨干帶頭作用，通過說課、上示范課，引領(lǐng)全體教師，推進(jìn)“三易”課堂教

3、學(xué)改革的進(jìn)程；2、把好“四個關(guān)口”，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。一是備課關(guān)一是備課關(guān)，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，為進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，我校實(shí)行了“三易”課堂教學(xué)模式集體備課，每位教師按三易課堂教學(xué)模式設(shè)計一節(jié)課，利用活動課時間，在多功能室用說課形式進(jìn)行互評，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，以及改進(jìn)辦法，提高了課堂水平。并設(shè)計了“三易”課堂教學(xué)備課紙。二是授課關(guān)二是授課關(guān)，嚴(yán)格按照新模式授課，既要有“范式”，又要有“變式”，立足學(xué)情，緊扣教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，充

4、分發(fā)揮自己的智慧，做靈活的處理和適當(dāng)?shù)?方面便于了解和掌握教師課改的執(zhí)行情況，另一方面給全體科任教師提供了展示和交流的機(jī)會和平臺，特別是通過“即聽即說即評”的這種方式，取得了良好的效果。其次，開展“優(yōu)質(zhì)課競賽、評選”活動。一方面使教師在聽課、評課的過程中，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到相互提高的目的，另一方面，調(diào)動了教師的積極性和主動性，增強(qiáng)了成就感，為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，建立課改長效機(jī)制三、

5、加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，建立課改長效機(jī)制一是學(xué)校制定了《“三易”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案及教學(xué)常規(guī)工作管理制度》，對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改輔導(dǎo)、聽評課、教學(xué)質(zhì)量分析與評價和學(xué)生課堂常規(guī)、自習(xí)課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)等按照“三易”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案提出了明確要求，使教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)腦中有規(guī)矩，心中有目標(biāo)，手上有規(guī)范。教學(xué)常規(guī)管理工作要實(shí)現(xiàn)“五要”：即教學(xué)管理要嚴(yán)、教學(xué)方法要活、教研活動要實(shí)、教學(xué)效果要顯、教學(xué)質(zhì)量要高的奮斗目標(biāo)；對全體教

6、師的教學(xué)工作提出要做到“七要”：即備課要精、上課要活、批改要細(xì)、輔導(dǎo)要勤、講評要準(zhǔn)、測試要嚴(yán)、反饋要實(shí)。二是加強(qiáng)教學(xué)流程管理，突出教學(xué)中心地位。每天由值日領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)情況進(jìn)行巡視檢查，督促落實(shí)，如實(shí)記錄；每周由教研組長對本教研組集體備課落實(shí)情況、教案書寫情況、作業(yè)批閱情況進(jìn)行檢查，并劃定等級；每月由教導(dǎo)處對全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行一次檢查，再結(jié)合平時進(jìn)行隨機(jī)抽查，督促教師嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要