論本科教學(xué)中題庫(kù)建設(shè)的意義及質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

1、================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載~1~論本科教學(xué)中題庫(kù)建設(shè)的意義及質(zhì)量評(píng)價(jià)體系論本科教學(xué)中題庫(kù)建設(shè)的意義及質(zhì)量評(píng)價(jià)體系陳晟1，江昀2，賴朋1摘要：本文結(jié)合作者在題庫(kù)建設(shè)中的實(shí)際工作，對(duì)本科教學(xué)中的考試題庫(kù)建設(shè)的意義、作用，以及題庫(kù)建設(shè)中需要重視的難點(diǎn)做出了綜述，并對(duì)題庫(kù)的深入應(yīng)用、題庫(kù)的

2、質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)做出了探討。關(guān)鍵詞：考試；題庫(kù)；區(qū)分度基金項(xiàng)目：本文系2015年西華大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《制藥工程專業(yè)卓越人才的培養(yǎng)模式探索》的研究成果之一作者簡(jiǎn)介：陳晟，理學(xué)博士，講================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載~3~有權(quán)決定把哪些知識(shí)點(diǎn)作為考察的重點(diǎn)。同時(shí)，這種權(quán)力又應(yīng)該受到培養(yǎng)目

3、標(biāo)、教學(xué)大綱的制約，不能因?yàn)榻處焸€(gè)人的好惡而隨意地改變知識(shí)點(diǎn)的權(quán)重。特別是對(duì)于那些復(fù)雜、抽象的知識(shí)點(diǎn)，往往要求教師花費(fèi)更多的時(shí)間與精力才能真正將其闡釋清楚，在實(shí)踐中就存在教師“講課時(shí)一筆帶過(guò)，考察時(shí)故意回避”，將該知識(shí)點(diǎn)擅自忽略的可能。盡管絕大多數(shù)教師的職業(yè)道德水平，決定了這種可能性實(shí)際上非常小，但它依然是一種制度性的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，對(duì)于同一個(gè)考點(diǎn)，不同的命題人可能對(duì)其重要程度的看法不同，因而影響到考察的深度和廣度，這會(huì)直接體現(xiàn)在題型和分值