《錘煉思想學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采》說(shuō)課稿

1、1《錘煉思想學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采》說(shuō)課稿伍秀峰一、說(shuō)教材本篇課文是高二語(yǔ)文必修5的“表達(dá)交流”板塊的一篇寫(xiě)作指導(dǎo)的文章。從本冊(cè)來(lái)看，高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段非常重視寫(xiě)作訓(xùn)練，因此特地安排了四次的寫(xiě)作指導(dǎo)。這四次分別是“緣事析理學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻”、“謳歌親情學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)”、“注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎”。這四次又是與高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相吻合，因此我覺(jué)得如何最大限度利用本文進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該是教師首要考慮的問(wèn)題。這篇文章篇幅簡(jiǎn)短、內(nèi)容淺顯，我想教學(xué)中必須結(jié)合實(shí)際加以充實(shí)，

2、教學(xué)本文不僅僅是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采的方法，還應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)得有文采，并激勵(lì)學(xué)生今后寫(xiě)作要有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的練習(xí)。說(shuō)學(xué)情：目前高二學(xué)生的整體素質(zhì)偏差，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不高，寫(xiě)作能力差，習(xí)作中語(yǔ)言枯澀、詞匯貧乏；陳詞濫調(diào)；故作深沉；空洞無(wú)物。這些可以說(shuō)是制約學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)的瓶頸。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解寫(xiě)得有文采的具體方法。（2）訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文質(zhì)兼美的文章的文采。（3）訓(xùn)練學(xué)生在今后

3、的寫(xiě)作中自覺(jué)地學(xué)習(xí)寫(xiě)出文采。（二）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)一些例句的分析，學(xué)會(huì)欣賞文句的文采并加以模仿借鑒，學(xué)習(xí)寫(xiě)出文采。（三）教學(xué)難點(diǎn)“如何在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫(xiě)出文采。三、說(shuō)教法、學(xué)法。講授法、探討法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入。某女影視明星照片兩張。（對(duì)比明顯的）黑屏→照片1（不化妝的）：“同學(xué)們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？”（估計(jì)很難猜出）→點(diǎn)出該明星照片２進(jìn)行對(duì)比（化妝上鏡的）：“這個(gè)大家都很熟悉了吧？”“其實(shí)，這個(gè)兩張照片里的都是同一個(gè)人，只不過(guò)第

4、二張化了妝而第一張沒(méi)化妝而已?？梢?jiàn)，一個(gè)人化了妝之后是不是漂亮了很多?。课覀儗?xiě)作文也是一樣，有文采的文章就好像一個(gè)人化了妝一般，會(huì)顯得光彩照人很多的，這節(jié)課呢，老師就教大家如何去給自己的文章化化妝?！保ǘ?、感受文章的文采。“同學(xué)們啊，你們寫(xiě)作文也寫(xiě)了許多年了，也知道什么是‘文采’了，那么如果要你們給自己文章增添文采，你們通常會(huì)用什么方法呢？”（老師利用學(xué)生思考的時(shí)間在黑板上板書(shū)標(biāo)題）（讓學(xué)生自由討論發(fā)言）“好，看來(lái)大家的方法是五花八門(mén)

5、，在這里老師就教大家二招吧。”第一招：降龍十八掌3（2）、打倒“套板修辭”！；“她美得像一朵花！”“太陽(yáng)公公露出了笑臉?！薄翱吹剿?，我緊張得心都快要跳出來(lái)了?！薄疤炜帐悄敲次邓{(lán)，陽(yáng)光是那么明媚，空氣是那么清新，心情是那么愉快?！保灰粋€(gè)大大的“”。（反例）“我在批改大家的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的修辭都是‘套版’式的，老掉牙的，有些甚至很是小學(xué)水平的，這些都要統(tǒng)統(tǒng)打倒。（關(guān)于修辭的表達(dá)效果學(xué)生比較熟悉，因此這部分講解力度可輕一些。）3、意蘊(yùn)的

6、豐厚（1）、學(xué)習(xí)教材（2）、補(bǔ)充內(nèi)容：“一只狗并不孤單，想一只狗才孤單！”——互聯(lián)網(wǎng)?！耙恢荒_踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上?！薄R克?吐溫?！俺林蹅?cè)畔千過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！薄?jiǎng)⒂礤a“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”——魯迅“占便宜的代價(jià)最昂貴。”——格言“人與幸福就好像貓與它的尾巴。當(dāng)貓拼命追逐它的尾巴時(shí)，尾巴總是跑得比它快，當(dāng)貓決定一直向前走時(shí)，尾巴總會(huì)緊緊跟著它?！薄謾C(jī)短信愚蠢的人總是把重要的事推到最后，

7、而智者，一開(kāi)始就做著重要的事。人生的定位，需要自己去摸索；人生的價(jià)值，需要自己去創(chuàng)造。小結(jié)：使一篇文章的語(yǔ)言有意蘊(yùn)的方法很多，比如引用名言，蘊(yùn)含哲思，巧設(shè)懸念，字詞巧排，幽默諷刺等，給人以深刻的思想啟迪或喚起人強(qiáng)烈的情感共鳴。（三）、鑒賞練習(xí)：心靈的變奏“走四方，路迢迢，水長(zhǎng)長(zhǎng)，迷迷茫茫，一村又一莊……”唱著唱著韓磊的歌，我感到“逃亡”不是悲壯，而是浪漫。我愛(ài)好音樂(lè)，有我自己的方式：我能觀察音樂(lè)的形狀，觸摸音樂(lè)的質(zhì)地，品嘗音樂(lè)的韻味。音

8、樂(lè)融進(jìn)了我的血液，我的體內(nèi)流淌的就是音樂(lè)?！安灰獑?wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方，流浪……”長(zhǎng)大了的我，父母對(duì)我的期望。當(dāng)16歲的我感到這已成為難言的痛苦時(shí)，我選擇了流浪，以逃避希望。我終于可以擺脫那不堪重負(fù)的期望，能輕松快活地度日了。可是，一個(gè)星期過(guò)去了，流浪的我卻無(wú)法找到工作。“我是一匹來(lái)自北方的狼，行走在無(wú)垠的曠野中。凄厲的北風(fēng)吹過(guò)，漫漫的黃沙掠過(guò)。我只有咬著冷冷的牙，報(bào)以兩聲長(zhǎng)嘯……”我很無(wú)奈。走在異地的大街上

9、，我覺(jué)得我是一匹年輕而老邁的狼，無(wú)力地走在剛剛開(kāi)始的人生之路上。我迷茫地抬頭望天，看大片的烏云低低地壓在頭頂上。雨，快要來(lái)了?！皠e讓我在這冷冷的天空，獨(dú)自地走在生命的荒涼里；別讓我在這寒冷的天空，獨(dú)自走在這生命的荒原里?！蹦丢?dú)行》，我感到生命的孤獨(dú)。醞釀已久的雨說(shuō)下就下，肆無(wú)忌憚而又酣暢淋漓。也好，雨正好掩蓋了我決堤的眼淚。成為雨中風(fēng)景的我忽地想起了秦腔，那來(lái)自厚重的黃土地、在溝溝峁峁吼出來(lái)的聲音，不正是對(duì)生命痛苦的發(fā)泄嗎？此時(shí)，

10、我聽(tīng)見(jiàn)秦腔撞擊我身體發(fā)出的金屬聲。就在雨中的大街上，我用秦腔吼出了成長(zhǎng)痛苦的體驗(yàn)。沒(méi)有人能聽(tīng)得懂我奇怪的聲音?！拔冶池?fù)著幸福，卻追尋著痛苦；回家，也許是愛(ài)你的唯一路?！薄半S身聽(tīng)”里齊豫唱道。夜晚，我躺在地下室里，讓自己死去，讓音樂(lè)醒著。許久之后，我覺(jué)得自己的血液流動(dòng)加速了，我聽(tīng)到美妙的音樂(lè)由外而內(nèi)響起。那音樂(lè)撞擊著我的身體，流入我的血液，鉆進(jìn)我的靈魂。那就是從我的頭頂上傳來(lái)的薩克斯樂(lè)曲《回家》。我甚至能聽(tīng)出那是凱麗金爐火純青的演奏。我被