北京版生物七下《排泄的意義》word教案

1、豐臺路中學教案豐臺路中學教案(20052006第二學期第二學期)課題排泄的意義課型新課授課時間2006.4.10授課人姚翔翔教學方法討論、觀察教學目標一、知識目標：一、知識目標：能夠用自己的話說出廢物排出體外的途徑；概述排泄的概念，并且舉例說明排泄的意義。二、技能培養(yǎng)：二、技能培養(yǎng)：通過思考與討論，初步學會運用所學知識，分析、解釋現(xiàn)實生活問題的能力。三、情感熏陶：三、情感熏陶：通過分析、解釋生活中的現(xiàn)實問題，激發(fā)學生學習生命科學的興趣，

2、并進行生命科學價值觀的教育。教學內(nèi)容一、知識：一、知識：廢物排出體外的途徑；排泄的概念；排泄的意義。二、技能：二、技能：思考與討論。三、情感：三、情感：分析、解釋生活中的現(xiàn)實問題。教學重點排泄對人體生命活動的重要意義；排泄的概念、途徑。難點預測排泄意義教學輔助手段多媒體課件教師活動學生活動設計意圖效果教學環(huán)節(jié)導入：導入：生物體通過呼吸作用不斷的分解有機物，為生命活動提供能量。有機物的分解釋放能量的同時還產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？這些物質(zhì)能否長期留

3、在體內(nèi)？你能舉例嗎？如果說不出，教師引導：水多了會有什么危害？二氧化碳？這些物質(zhì)可以通過哪些途徑排出體外呢？視頻：排泄的方式視頻：排泄的方式引導學生歸納歸納出排泄的定義定義總結(jié)排泄的途徑：總結(jié)排泄的途徑：1、呼吸系統(tǒng)2、泌尿系統(tǒng)3、皮膚二氧化碳和水出汗、呼吸人和動物以不同的形式把生命活動過程中產(chǎn)生的廢物廢物排出體外的過程。在生活中，人們有這樣一種認識：排便也是排泄，根據(jù)今天所學的概念分析，是嗎？為什么？尿液的成分：尿酸、尿素、水等排泄的

4、意義：（課件）排泄的意義：（課件）1、排出有害廢物2、調(diào)節(jié)生物體內(nèi)水和無機鹽的平衡，維持細胞生存環(huán)境的穩(wěn)定性。3、維持體溫相對恒定。知識運用：知識運用：1、感冒發(fā)燒了醫(yī)生要你多喝白開水，這有什么道理？2、夏季天氣炎熱，大量流汗后，人體容易出現(xiàn)肌肉痙攣現(xiàn)象，這時應以補充什么物質(zhì)為好？排便排便：是食物殘渣。筆記討論、發(fā)言課堂小結(jié)1.排泄的概念排泄的概念2.排泄的途徑排泄的途徑3.排泄的意義排泄的意義課堂反饋練習冊：25頁13，27頁21作業(yè)