2017人教精通版英語六上unit 6《there are four seasons in a year》(lesson 34)教學設計

1、Lesson34教學設計教學設計一、教學內容與分析一、教學內容與分析1.Justtalk在語境中用句子，在句子中用詞語，通過在具體語境中的集中練習和運用，強化和鞏固上節(jié)課所學核心語言。主要目標語言：Summeristhesecondseasonoftheyear.本課要求聽、說、認讀的句子是：Whatdostudentsdoinsummerholidays本課要求聽、說、認讀的詞組是：goonatripgotoasummertripha

2、vesummerholidays.本課要求聽、說、讀、寫的詞語是：beginsummercloseweatherheavyrain.2.Justwrite本部分內容主要是學習和練習正確書寫核心單詞：beginsummercloseweatherheavyrain和核心句子Summeristhesecondseasonoftheyear.理解句子的含義，在真實的語境中恰當運用所學的知識。3.Let’stalk本部分通過與課文內容和生活實際

3、密切相關的幾幅圖片，讓學生在真實情景中自然運用所學與夏季有關的表達方式，進行真實的交際活動。4.Let’schant通過節(jié)奏鮮明的歌謠，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的學習興趣，使學生了解字母組合gr在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律。二、課前準備二、課前準備1.準備教學音頻、視頻。2.準備教學課件PPT和教學掛圖。三、教學步驟與建議三、教學步驟與建議1.熱身復習(WarmupRevision)1)結合上一課的拓展活動，讓學生用所學的知識介紹一周氣溫情況

4、，同時復習學生打分。為了增加難度，教師可以在拿掉一張卡片后，把剩下的卡片順序重新調整一下。在學生熟悉了游戲規(guī)則之后，可找學生來代替教師帶領其他同學繼續(xù)做同樣的練習。3)組織學生觀察Let’stalk部分的圖片，然后讓學生分成小組，參考會話提示進行小組交流。4)播放歌謠錄音，讓學生聽聽是什么意思，教師簡要解釋后，再播放錄音讓學生小聲跟著說，繼而大聲跟錄音說唱。最后，讓學生自己拍手打出節(jié)奏，齊聲說唱歌謠，了解發(fā)音規(guī)律。4.語言運用(Lang

5、uageuse)1)情景設置：開展辯論比賽：Whichisbetterspringsummer將學生分為雙方，用英語大膽表達，提出自己的觀點。語言支持：A:Ithinkspringisbetterbecausespringiswarmitisgreen.Thetreeshavenewgreenleaves.Everythingisbeautiful....B:Summerisbetterthanspring.Summeristhehot

6、testseasonwecangoswimming.Wealsohavesummerholidays....2)以MyFavouriteSeason為題，讓學生進行口頭作文。5.課堂評價(Assessment)1)課堂教學過程中的評價。(1)注意對學生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。(2)注意對學生學習中表現出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進行引導、鼓勵。評價項目12345學生在替換練習中的表現學生參與課堂