信息技術(shù)論文信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合

1、信息技術(shù)論文：信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合信息技術(shù)論文：信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合信息技術(shù)的發(fā)展日新月異給我們的教育也帶來了巨大的沖擊新的教學(xué)媒體出現(xiàn)及應(yīng)用引起了教育教學(xué)模式有了質(zhì)的飛躍。信息技術(shù)與物理課程整合是物理教學(xué)信息化的必由之路。它們之間的整合絕非是簡(jiǎn)單的相加而是如何以課程為出發(fā)點(diǎn)讓信息技術(shù)服務(wù)于課程讓兩者有機(jī)的結(jié)合起來以達(dá)到最優(yōu)化整合。一、信息技術(shù)與物理課程整合的內(nèi)涵信息技術(shù)與物理課程相整合就是在物理教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并把現(xiàn)

2、代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和教師變革教學(xué)方法、變革教學(xué)手段的工具為物理教學(xué)提供輔助教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境。使得信息技術(shù)與課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程資源等有機(jī)地整合在一起成為一個(gè)互動(dòng)的課程整體。二、信息技術(shù)與物理課程整合的目的1、信息技術(shù)可以為物理課程教學(xué)提供豐富多樣的信息資源。根據(jù)教學(xué)需要我們的教師和學(xué)生都能在很短時(shí)間內(nèi)非常便利地獲取所需信息大大節(jié)省了教學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間。2、信息技術(shù)可以為物理課程教學(xué)構(gòu)建新的教學(xué)模式。將信息技術(shù)

3、融入到物理課程的整體中改變課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)變革整個(gè)課程體系把信息技術(shù)、教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起共同完成課程教學(xué)任務(wù)。3、可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中的交互性。計(jì)算機(jī)向?qū)W生提供大量物理信息學(xué)生根據(jù)自己的需要和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷對(duì)這些物理信息作出反應(yīng)計(jì)算機(jī)不斷獲取學(xué)生的反應(yīng)并作出反饋學(xué)生不斷地了解反饋結(jié)果獲得幫助和鼓勵(lì)。交互性能使學(xué)習(xí)的進(jìn)程始終與學(xué)生的反應(yīng)聯(lián)系在一起確保學(xué)生時(shí)刻集中注意力積極參與物理學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)效果。三、信息技

4、術(shù)與物理課程整合的原則1、堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。信息技術(shù)與物理課程整合始終應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位突出學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新精神。2、堅(jiān)持物理課程教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)時(shí)調(diào)整與教師的主導(dǎo)地位體現(xiàn)。教師在物理教學(xué)中實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況及相關(guān)數(shù)據(jù)等認(rèn)真分析后進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法等方面的調(diào)整以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)體現(xiàn)教師教學(xué)中的主導(dǎo)地位。象?？傊畔⒓夹g(shù)與物理