三年級(jí)上冊(cè)云教版第五冊(cè)衛(wèi)生與保健教案

1、個(gè)舊市紅旗小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)舊市紅旗小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)衛(wèi)生與保健衛(wèi)生與保健三年級(jí)第五冊(cè)三年級(jí)第五冊(cè)教師：王冰菲教師：王冰菲2015年9月2第一課：我們的肺第一課：我們的肺教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知道人體的呼吸運(yùn)動(dòng)是由哪些器官完成，以及呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。2、知道保護(hù)肺的有效方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：肺的重要性教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和原理。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：呼吸系統(tǒng)掛圖（或模型），肺泡的結(jié)構(gòu)掛圖。教學(xué)方法：教學(xué)方法：觀察、

2、談話課時(shí)安排：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、引言：人要維持正常的生活，不僅需要進(jìn)食，而且需要通過(guò)呼吸作用吸入氧氣和呼出二氧化碳。這是一般人都知道的常識(shí)。關(guān)于人人需要呼吸的問(wèn)題，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)《我們的肺》這一課。1、提問(wèn)：人體進(jìn)行呼吸，首先要在外界環(huán)境與肺之間進(jìn)行氣體交換，也就是說(shuō)，先要進(jìn)行肺的通氣。那么，肺的通氣是由人體的哪個(gè)系統(tǒng)來(lái)完成呢？（回答：呼吸系統(tǒng)）2、提問(wèn)：人體的呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？觀察：請(qǐng)同學(xué)們參照課本里“我

3、們的肺”課文中的稱(chēng)述回答。（回答：由鼻腔、咽、喉、氣管、右支氣管、右肺、左支氣管、左肺組成。）3、提問(wèn)：哪些器官統(tǒng)稱(chēng)為上呼吸道？哪些器官統(tǒng)稱(chēng)為下呼吸道4、提問(wèn)：呼吸系統(tǒng)中哪個(gè)器官是最主要的？（回答：肺。）講述：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是呼吸系統(tǒng)中進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所（在板書(shū)的表中肺后填上“——?dú)怏w交換的場(chǎng)所”）。5、在呼吸系統(tǒng)掛圖旁，出示肺泡的結(jié)構(gòu)掛圖。6、講述：（邊指掛圖邊講述）肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)。左右支氣管進(jìn)入左右兩肺，形成樹(shù)枝

4、狀的分支。在分支的未端，形成了許多肺泡。同學(xué)們注意掛圖（指肺泡的結(jié)構(gòu)掛圖），在肺泡外面，包繞著連成網(wǎng)狀的毛細(xì)血管?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察課本前面的彩圖九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛細(xì)血管更清楚。7、小結(jié)：肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適于在肺泡與毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換。二、呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和原理1、提問(wèn)：呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程是怎樣的？觀察：請(qǐng)同學(xué)們觀察課文中“呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)肺的狀態(tài)”示意圖。2、講述：肺的通氣

5、是指肺與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。肺的通氣是怎樣引起的呢？這與呼吸運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)。3、提問(wèn)：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了還是縮小了？呼氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了還是縮小了？吸氣和呼氣與胸廓變化有何關(guān)系？（回答：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了；呼氣時(shí)，胸廓縮小了，吸氣和呼氣都與胸廓變化有關(guān)。）4、小結(jié)：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大；呼氣時(shí)，胸廓縮小。這說(shuō)明吸氣和呼氣與胸廓有節(jié)律的變化有關(guān)。5學(xué)生體驗(yàn)：請(qǐng)每位同學(xué)把手按在自己的胸部，仔細(xì)體驗(yàn)自己在吸氣和呼氣時(shí)胸廓的變化。三、肺的顏色和