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1、楊田鎮(zhèn)中心小學(xué)教師電子備課模板楊田鎮(zhèn)中心小學(xué)教師電子備課模板學(xué)科:數(shù)學(xué)教學(xué)課時(shí):第1課時(shí)主備人:洪義明參考教案我的教案(二次備課)課題《認(rèn)識(shí)直角》《認(rèn)識(shí)直角》教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)直角的過程,會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會(huì)用已知直角比一比的方法,去判斷直角。2、在認(rèn)識(shí)直角的過程中,培養(yǎng)與人合作的意識(shí),發(fā)展初步的觀察能力和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)直角的過程,會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會(huì)用已知直角比一比的
2、方法,去判斷直角。2、在認(rèn)識(shí)直角的過程中,培養(yǎng)與人合作的意識(shí),發(fā)展初步的觀察能力和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步感知直角的特征;會(huì)畫直角,判斷直角、銳角、鈍角;建立直角的表象。初步感知直角的特征;會(huì)畫直角,判斷直角、銳角、鈍角;建立直角的表象。教學(xué)難點(diǎn)初步感知直角的特征;會(huì)畫直角,判斷直角、銳角、鈍角;建立直角的表象。初步感知直角的特征;會(huì)畫直角,判斷直角、銳角、鈍角;建立直角的表象。課前準(zhǔn)備三角板
3、、紙片、鐘、多媒體三角板、紙片、鐘、多媒體課件Comment[A14]:(指名上前指一指)Comment[A15]:學(xué)生獨(dú)立完成,指名匯報(bào)。Comment[A16]:學(xué)生獨(dú)立完成,指名展示、匯報(bào)。教學(xué)活動(dòng)過程五、認(rèn)識(shí)銳角、鈍角。1、談話:剛才我們折了直角,畫了直角,并知道在生活中有許多直角。請(qǐng)你再看看這幾個(gè)鐘面上時(shí)針和分針?biāo)M成的角,哪一個(gè)是直角呢?(圖略)這個(gè)角比直角(?。灿幸粋€(gè)名稱,叫銳角。那么這個(gè)角比直角(大),名字叫鈍角。
4、看一看你們的三角板上有銳角和鈍角嗎?誰來指一指?(指名上前指一指)六、練習(xí)1、想想做做第4題。下面的角,哪些是直角,哪些是銳角,哪些是鈍角學(xué)生獨(dú)立完成,指名匯報(bào)。2、想想做做第5題。照下面左圖的樣子標(biāo)出其他各圖形中的直角.學(xué)生獨(dú)立完成,指名展示、匯報(bào)。3、在下邊的圖形中,你能找到幾個(gè)直角、幾個(gè)銳角和幾個(gè)鈍角?(圖略)七、總結(jié)談話:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?五、認(rèn)識(shí)銳角、鈍角。1、談話:剛才我們折了直角,畫了直角,并知道在生活中有許多
5、直角。請(qǐng)你再看看這幾個(gè)鐘面上時(shí)針和分針?biāo)M成的角,哪一個(gè)是直角呢?(圖略)這個(gè)角比直角(小),它也有一個(gè)名稱,叫銳角。那么這個(gè)角比直角(大),名字叫鈍角。看一看你們的三角板上有銳角和鈍角嗎?誰來指一指?六、練習(xí)1、想想做做第4題。下面的角,哪些是直角,哪些是銳角,哪些是鈍角2、想想做做第5題。照下面左圖的樣子標(biāo)出其他各圖形中的直角.3、在下邊的圖形中,你能找到幾個(gè)直角、幾個(gè)銳角和幾個(gè)鈍角?(圖略)七、總結(jié)談話:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收
6、獲?作業(yè)設(shè)計(jì)一、填空。1、一個(gè)角是由個(gè)頂點(diǎn)和條邊組成的。2、一把三角板有個(gè)角,其中直角有個(gè)。3、數(shù)一數(shù)下面圖形分別有幾個(gè)角。個(gè)角個(gè)角個(gè)角個(gè)角個(gè)角二、判斷對(duì)錯(cuò)。1、直角是角中最大的角。()2、直角沒有頂點(diǎn)。()3、三角板上的直角和黑板上的直角一樣大,所有的直角都一樣大。()4、角有3個(gè)頂點(diǎn)和3條邊。()5、一個(gè)角的兩條邊越長(zhǎng),這個(gè)角就越大。()6、角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。()7、三角板上的三個(gè)角中,最大的一個(gè)角是直角。()三、按要求填
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